KREPITEV POKLICNIH KOMPETENC IN PRAKTIČNO IZOBRAŽEVANJE V NEPOSREDNEM DELOVNEM PROCESU

1. KREPITEV POKLICNIH KOMPETENC IN PRAKTIČNO IZOBRAŽEVANJE V NEPOSREDNEM DELOVNEM PROCESU Jelka Drobne Ljubljana, 11. 5. 2005

2. KREPITEV POKLICNIH KOMPETENC IN PRAKTIČNO IZOBRAŽEVANJE V NEPOSREDNEM DELOVNEM PROCESU POKLICNA KOMPETENCA: • Zmožnosti in sposobnosti, ustrezati zahtevam specifične poklicne vloge ali vloge v procesu dela • Cilj takega izobraževanja je RAZVOJ KOMPETENC • Na kompetencah zasnovano PSI pomeni ustvariti jasno povezavo med VSEBINO programa in tem kar posameznik pozneje v resnici DELA. • Dogovor med socialnimi partnerji !!! • Cilj; da bodo dijaki dobili zaposlitev in znali delati

3. KREPITEV POKLICNIH KOMPETENC IN PRAKTIČNO IZOBRAŽEVANJE V NEPOSREDNEM DELOVNEM PROCESU • Ugotoviti zaposljivost • Definirati delovno mesto • Definirati področje dela, delovne naloge • POKLICNEKOMPETENCE !!!

4. KREPITEV POKLICNIH KOMPETENC IN PRAKTIČNO IZOBRAŽEVANJE V NEPOSREDNEM DELOVNEM PROCESU Pripraviti izobraževalni program: • fleksibilen ( izbirnost, odprti kurikulum), • kompetenčno zasnovan • S povečanim deležem stroke ( teorije in prakse ??? ) • praktično izobraževanje in usposabljanja v neposrednem delovnem okolju (pri delodajalcih) • Usklajen z zahtevami ( priporočili) EU / za TZN !

5. KREPITEV POKLICNIH KOMPETENC IN PRAKTIČNO IZOBRAŽEVANJE V NEPOSREDNEM DELOVNEM PROCESU PRAKTIČNO IZOBRAŽEVANJE V NEPPOSREDNEM DELOVNEM PROCESU • PRIDOBIVANJE SPRETNOSTI V REALNEM DELOVNEM OKOLJU • PORTFOLIJA • MENTORSTVO

6. PRIDOBLJENA ZNANJA, SPRETNOSTI IN POKLICNE KOMPETENCE TZN POKLICNE KOMPETENCE – TEHNIK ZDRAVSTVENE NEGE TIPIČNI IMETNIK SPRIČEVALA JE USPOSOBLJEN ZA: • Izvajanje zdravstvene nege bolnika v različnih bolezenskih stanjih in življenjskih obdobjih • Opazovanje stanja in ugotavljanje bolnikovih potreb po negi • Evalvacija zdravstvene nege in poročanje • Dokumentiranje zdravstvene nege • Etični odnos do ljudi, skladno s človekovimi pravicami in s kodeksom etike med. sester in TZN • Ugotavljanje nevarnosti in škodljivosti na delovnem mestu in pripravo varnega delovnega okolja ter varovanje okolja • Varovanje in krepitev lastnega zdravja in zdravja drugih

7. DELOVNE NALOGE - TZN IZVAJANJE ZDRAVSTVENE NEGE / PO NAVODILIH: • Pomoč pri dihanju, • Prehranjevanje in pitje, • Izločanje • Gibanje in ustrezna lega • Spanje in počitek • Oblačenje in slačenje bolnika • Vzdrževanje normalne telesne temperature • Osebna higiena • Intervencije v zvezi z dajanjem zdravil • Izvajanje medicinsko tehničnih posegov • Sprejem, odpust, premestitev bolnika • Izvajanje prve pomoči in nujne medicinske pomoči do prihoda zdravnika

8. DELOVNA PODROČJA, V KATERIH SE ZAPOSLUJE IMETNIK SPRIČEVALA - TZN • Ambulantna dejavnost, • Bolnišnice, • Zdravstveni in socialni zavodi, • Zdravilišča • Domovi oskrbovancev in bolnikov

9. Opis opravljenega poklicnega izobraževanja Strokovno izobraževanje Splošno izobraževanje Interesne dejavnosti Skupno trajanje izobraževanja Trajanje 4 leta - 2145 ur - 2402 ure - 352 ur - 4869 ur NAČIN IN PRIDOBITVE SPRIČEVALA – TEHNIK ZDRAVSTVENE NEGEIZOBRAŽEVANJE:

10. EVROPSKA DIMENZIJA PODROČJE ZDRAVSTVENE NEGE – POKLIC: • MEDICINSKA SESTRA / MS • TEHNIK ZDRAVSTVENE NEGE / TZN KDO JE MS ? • EU je definicijo MS sprejela v sekundarni zakonodaji in jo opredelila kot REGULIRAN POKLIC . • MS je nosilka dejavnosti ZN, • Odgovorna za splošno nego

11. EVROPSKA DIMENZIJA EU je določila minimalne zahteve za šolanje in usposabljanje MS ( prost pretok kadrov in priporočilo glede usklajevanja izobraževanja ) ZAHTEVE PO IZOBRAŽEVANJU: • Predhodno splošno izobraževanje v trajanju najmanj 10 let (Direktiva 77 / EEC in 89 / 595 / EEC ) • IZPOPOLNJEVANJE v polnem delovnem času: 3 leta ali 4600 ur teor. in strokovnega pouka

12. RAZMERE V SLOVENIJI • Diplomirane MS • TZN TZN je del tima v zdravstveni negi in njen izvajalec.

13. RAZMERE V SLOVENIJI Po podatkih Zdravstvenega stat. letopisa iz l. 2002 je zaposlenih • 3.408 MS ( viš. in dipl. ) • 11.136 TZN Razmerje med MS in TZN je 30 : 70. Prizadevanja gredo v nasprotni smeri v korist MS. • V RS izstopa število TZN , ki jih ne moremo uvrstiti v postavljene evropske kvalifikacijske standarde. • Po sklepu vlade bo med drugim potrebno “pregledati možnosti uskladitev programov izobraževanja in usposabljanja kadrov za področje zdravstvene nege v skladu z usmeritvami EU za dosego primerljivih poklicnih kvalifikacij.”

14. KREPITEV POKLICNIH KOMPETENC IN PRAKTIČNO IZOBRAŽEVANJE V NEPOSREDNEM DELOVNEM PROCESU • Ugotoviti in definirati zaposljivost Tehnika zdravstvene nege • Definirati delovno mesto tehnika zdravstvene nege • Definirati področje dela, delovne naloge in POKLICNEKOMPETENCE tehnika zdravstvene nege

15. KREPITEV POKLICNIH KOMPETENC IN PRAKTIČNO IZOBRAŽEVANJE V NEPOSREDNEM DELOVNEM PROCESU Izdelati poklicni standard s : • transparentnim, jasno definiranim področjem dela • pripraviti transparentne poklicne kompetence

16. Izobraževalni program Pripraviti : • fleksibilen ( izbirnost, odprti kurikulum), • transparenten, • kompetenčno zasnovan, • S povečanim / ali ne - deležem stroke

17. KREPITEV POKLICNIH KOMPETENC IN PRAKTIČNO IZOBRAŽEVANJE V NEPOSREDNEM DELOVNEM PROCESU PRAKTIČNO IZOBRAŽEVANJE V NEPPOSREDENEMDELOVNEM PROCESU • PORTFOLIJA DIJAKA • MENTORSTVO – DOGOVOR Z DELODAJALCI -MZ

18. Zaključki posveta o izobraževanju - zdravstvo, 20.1. 2005 ALI JE TEHNIK ZDRAVSTVENE NEGE ZAPOSLJIV? • Da, zdravstveni tehnik je potreben in zaposljiv. PODLAGA ZA PRIPRAVO IZOBRAŽEVALNEGA PROGRAMA • Predstavniki delodajalcev ali javnih zavodov pripravijo pobudo za pripravo poklicnega standarda tehnik zdravstvene nege IZOBRAŽEVALNI PROGRAM: • fleksibilen ( izbirnost, odprti kurikulum), transparenten, • kompetenčno zasnovan ( vsebinski sklopi – ali strokovni predmeti, ki bodo odgovarjali poklicnim kompetencam zapisanim v poklicnem standardu), • večji delež strokovne teorije in praktičnega izobraževanja ter usposabljanja . • kreditne točke za priznavanje kreditov za dokazana osvojena teoretična in praktična znanja, ki bodo horizontalno in vertikalno prenosljiva (tudi v nadaljnjem izobraževanju za MS na visoki strokovni šoli ).