KORKEAKOULUJEN STRATEGIATYÖ

1. INSSI-KEHITTÄMISSEMINAARI 30.3.2009Teknillisen korkeakoulutuksen kehittämisen tilanneJohtaja Hannu Sirén

2. KORKEAKOULUJEN STRATEGIATYÖ • Korkeakoulut uudistavat strategiansa vuonna 2010 käytäviin neuvotteluihin mennessä • Strategiatyö sovitetaan valtakunnallisiin korkeakoulu- ja tiedepoliittisiin tavoitteisiin • Strategiatyötä tehdään yhteistyössä alueen ja innovaatiojärjestelmän muiden toimijoiden kanssa - korkeakoulun rooli muuttuvassa toimintaympäristössä - osaamiskeskittymien vahvistaminen korkeakoulujen keskinäisellä yhteistyöllä ja työnjaolla - korkeakoulujen profiileissa erilaisia painotuksia – valintoja uskallettava tehdä ja sitoutumisen eri tasoilla oltava vahvaa • Korkeakoulujen profiilit muodostavat valtakunnallisen kokonaisuuden kattaen keskeiset osaamisalueet ja turvaten osaavan työvoiman saatavuuden

3. KORKEAKOULUJEN STRATEGIATYÖ... Toteutuksesta • Pidemmän aikavälin visio ja konkreettisempi kehityspolku lähivuosille - tavoitteet ja toimenpiteet sekä toteutumisen seuranta - koulutustarjonnan ja rakenteiden kehittäminen kiinteä osa strategiaa - asema ja yhteistyösuhteet kansallisessa ja kansainvälisessä korkeakoulukentässä - rooli innovaatiojärjestelmässä - tehtävä suhteessa alueeseen ja muihin toimijoihin • Opetusministeriöllä valmius tukea strategiatyötä mm. korkeakoulun ja opetusministeriön yhteisissä tapaamisissa • Vuoden 2010 neuvottelut käydään valmiiden strategioiden pohjalta - yliopistojen strategiatyön tulee olla jo pitkällä syksyn 2009 neuvotteluissa - ammattikorkeakoulujen strategiatyössä tärkeää ylläpitäjien sitoutuminen

4. KORKEAKOULUJEN STRATEGIATYÖN TAVOITTEITA • Tavoitteena on kansainvälisesti kilpailukykyinen, laadukas, taloudellinen, tuottava ja tehokas korkeakoululaitos • Keskeistä on korkeakoulujen toiminnan laadun ja vaikuttavuuden vahvistaminen • Rakenteeltaan tulevaisuuden korkeakoululaitos muodostuu vahvoista, vetovoimaisista sekä koulutustarjonnaltaan ja tutkimus- ja kehittämistoiminnaltaan profiloituneista korkeakouluyksiköistä • Tavoitteisiin päästään kokoamalla korkeakouluverkkoa ja muodostamalla entistä suurempia ja toiminnallisesti vahvempia yksikköjä, joilla on edellytykset kehittyä laadultaan ja vaikuttavuudeltaan kansainvälisesti korkealle tasolle

5. KORKEAKOULUJEN TEHTÄVÄT, PROFIILIT JA PAINOALAT STRATEGIATYÖSSÄ • Ammattikorkeakoulujen tehtävät on määritelty laissa ja ne luovat puitteet kaikkien ammattikorkeakoulujen strategiatyölle • Profiililla määritetään yksittäisen korkeakoulun erityispiirteet →korkeakoulu voi profiloitua esimerkiksi aikuiskoulutuksessa, kansainvälistymisessä, tutkimus- ja kehitys- ja innovaatiotoiminnassa tai aluevaikuttajuudessa • Painoalat ovat tehtävän ja profiilin kautta määrittyviä osaamiskokonaisuuksia, jotka täsmentävät profiilia →osaamiskokonaisuudet pohjautuvat korkeakoulun toiminnan menestystekijöihin tai vahvuuksiin, jotka voivat määrittyä koulutusalojen tai toimintaympäristön painoalojen kautta • Painoalojen määrittäminen edellyttää valintojen tekemistä →painoalat eivät voi kattaa korkeakoulun koko toimintaa • Painoalojen kehittämisen edellytys on, että ammattikorkeakoulu on valmis panostamaan valitsemiensa kärkien kehittämiseen →tavoiteltavaa on, että alueelta ja muilta rahoittajatahoilta löytyy panostushalukkuutta valittuihin kärkiin

6. AMMATTIKORKEAKOULUJEN SOPIMUSTEKSTIT, KOULUTUKSEN MITOITUS JA HANKERAHOITUS • Opetusministeriön ja ammattikorkeakoulujen välisiin sopimusteksteihin tiivistetään edellä mainitun strategiatyön kärki • Valitun profiilin ja painopisteiden tulee näkyä myös asetetuissa tutkintotavoitteissa • Opetusministeriö varautuu jo vuonna 2010, mutta erityisesti vuosina 2011-2012 suuntaamaan ammattikorkeakoulujen hankerahoitusta kokonaisstrategian toteutumista tukeviin hankekokonaisuuksiin → Hankerahoitusta kohdennetaan hankkeille, joissa strateginen kehittämistyö on merkittävää ja/tai joissa toteutetaan merkittäviä rakenteellisia uudistuksia • Hankerahoituksesta suurin osa kohdennetaan vuonna 2010 tutkimus- ja kehitystyön perusedellytysten tukemiseen

7. KORKEAKOULUTUKSEN MITOITUS (KESU)

8. TEKNIIKAN ALAN KOULUTUKSEN KEHITTÄMISEN LÄHTÖKOHTIA Korkeakoulujen rakenteellisen kehittämisen suuntaviivat 2008 - 2011 • Tekniikan alan koulutusmäärien muutokset toteutetaan koulutusyksiköitä vähentämällä • Vähennysten suuntaamisessa otetaan huomioon nykyisten yksiköiden • toimintakyky ja vaikuttavuus • rekrytointipohjan riittävyys • yritysten ja elinkeinoelämän tarpeet

9. TEKNIIKAN ALAN KOULUTUKSEN KEHITTÄMISEN LÄHTÖKOHTIA... • Tekniikan alan korkeakoulutusta uudistetaan yhteistyössä tekniikan alan yhteistyöryhmän (TEK) ja INSSI –hankkeen sekä ARENE:n koulutusohjelmaprojektin kanssa • Vahvistetaan profiloitumista • Uudistetaan koulutusohjelmarakenteita • Kehitetään yksikkörakenteita eikä uusia yksiköitä perusteta • Vahvistetaan yhteistyötä elinkeinoelämän kanssa • Edistetään läpäisyä ja vähennetään keskeyttämistä • Parannetaan korkeakoulutuksen läpäisyä ja vähennetään keskeyttämistä • Tavoitteena koulutusaikojen lyhentäminen

10. TEKNIIKAN JA LIIKENTEEN ALAN TUTKINTOTAVOITE VUOSILLE 2010-2012