PENINGKATAN KUALITAS SDM DENGAN MENGEDEPANKAN PERAN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI PEMIMPIN PENDIDIKAN

1. PENINGKATAN KUALITAS SDM DENGAN MENGEDEPANKAN PERAN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI PEMIMPIN PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA www.uns.ac.id 2012 Oleh: Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS dan Dr. HerySawiji

2. PENTINGNYA PENDIDIKAN • Media yang paling ampuh dalam membentuk manusia yang berkualitas. • Meningkatkan taraf hidup suatu bangsa serta kualitas suatu negara di mata internasional. • Negara membangun sistem pendidikan dengan tidak mengabaikan karakteristik dan budaya bangsanya

3. BAGAIMANA SISTEM PENDIDIKAN DIBANGUN Dilakukan secara baik, terencana dan terprogram, serta dilakukan secara terus menerus (continous program) yang sistemik. Kepala sekolah adalah salah satu sosok yang memiliki peran sangat penting dalam peningkatan kualitas SDM bangsa ini.

4. SUMBER DAYA MANUSIA YANG BERKUALITAS • Adalahsosokindividu yang mampumenghadapitantangan global dalampersainganpengetahuandanteknologicanggih. • Sesuaidenganmutustandarinternasional. • Tuntutankompetensikerjadanpembelajaran. Setiapindividudituntutuntukbekerjasecara professional, akrabteknologi, sertamampumengikutikemajuandanperubahancepat yang dipacuolehilmupengetahuandanteknologi (Amnur, 2007: 41-42).

5. Persandingan Global Competitiveness Index Sumber: Porter, Michael E., Klaus Schwab, 2008

6. RANKING HUMAN DEVELOPMENT INDEX BEBERAPA NEGARA TAHUN 2000-2011

7. Persaingan MerupakanAkar Peradaban Off all human powers operating on the affairs of mankind, none is greater than that of competition. —Henry Clay, 1832 (Dikutip dari World Development Report 2002, hal. 133.)

8. Daya Saing • Daya saing menggambarkan kemampuan bersaing di masa lalu, masa kini, dan dapat diproyeksikan ke masa depan. • Daya saing bersifat dinamis dan akan mengalami fluktuasi dari waktu ke waktu bergantung pada tingkat kompetisi, perubahan perilaku permintaan peradaban, dan kemampuan dasar industri di negara bersangkutan.

9. TUGAS POKOK DAN TANGGUNG JAWAB KEPALA SEKOLAH • Kepalasekolahadalah guru yang diberitugastambahansebagaikepalasekolah/madrasahuntukmemimpindanmengelolasekolah/madrasahdalamupayameningkatkanmutupendidikan (PeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor 28 Tahun 2010 tentangPenugasan Guru sebagaiKepalaSekolah/Madrasah). • Kepalasekolahadalahtenagapendidik yang mempunyaitugasmembimbing, mengajar, melatih, dsb. • PendidikdanTenagaKependidikanadalahjantungnyapendidikan. Perlu peranaktifPendidikdanTenagauntuk Kependidikan, kebijakanpembaharuandanreformasipendidikantidakakanmembuahkanhasil yang optimal..

10. Educational change depends on what teachers do and think (Fullan, 1991: 115). • Reformasi pendidikan bergantung pada apa yang Pendidik dan Tenaga Kependidikan lakukan dan pikirkan

11. Pendidikan yang baikdanunggul, tercermindalamprofesionalismedankompetensiPendidikdanTenagaKependidikan. • “Memperbaikimutupendidikanpertama-tama tergantungperbaikanperekrutan, pelatihan, status sosial, dankondisikerjaparaPendidikdanTenagaKependidikan; merekamembutuhkanpengetahuandanketerampilan, karakter personal, prospek professional, danmotivasi yang tepat.(UNESCO dalamlaporanThe International Commission on Education for Twenty-first Century)

12. PERAN KEPALA SEKOLAH • Pembentukan dan pemeliharaan lingkungan belajar mengajar yang efektif. • Aktor sosial penting di dunia pendidikan. • Menciptakan keseimbangan antara menjalankan peran dan berperan menurut kebutuhan, disposisi dan preferensi individual.

13. Sebagai Manajer Ada 3 kategori aktivitas : • Interpersonal (pemimpin, penghubung, panutan), • Informatif (pengawas, penyebar informasi, juru bicara) • Keputusan (wirausaha, alokator sumber daya, negosiator, pengendali gangguan).

14. Kepala Sekolah Sebagai • Panutan • Pemimpin • Penghubung • Pengawas • Penyebarinformasi; • Wirausaha • Alokatorsumberdaya • Negosiator

15. Sebagai Desainer Organisasi • Membantumerumuskan, mengartikulasikan, danmemeliharaide, imajinasi, tujuandannilai-nilai moral/sosial yang sangatmempengaruhikehidupansekolah. • Turutmengembangkankebijakan, praktek, danstruktur yang mengubahvisidannilaisekolahmenjadi ‘kesuksesan’ baikuntuk guru maupunsiswanya. (Peter M. Senge, Hart, 1996)

16. Kepala Sekolah... • Gurunya gurujuga sebagai pemimpin organisasi pendidikan. Peter M. Senge (Hart, 1996). • Sebagai Guru sebagai pemimpin bukan berarti ia pakar otoriter yang pekerjaannya mengajarkan ‘kebenaran realita’. Tugasnya adalah membantu setiap orang dalam satu organisasi pendidikan. Perannya sama seperti pelatih, pembimbing, dan fasilitator. • Sebagai pelatih dan fasilitator yang membantu siswa, guru dan staf lain dalam memahami proses belajar mengajar baik di sekolah atau di masyarakat. • Sebagai pelayan,mengedepankan etika melayani. • Pemimpin simbolis karena mereka menduduki jabatan penting dan mengemban peran formal di sekolah.

17. Tujuh Peran Utama Kepala Sekolah : • Kepala sekolah sebagai pendidik • Kepala sekolah sebagai manajer • Kepala sekolah sebagai administrator • Kepala sekolah sebagai supervisor • Kepala sekolah sebagai leader (pemimpin) • Kepala sekolah sebagai pencipta iklim kerja • Kepala sekolah sebagai wirausahawan (entrepreneurship) (Sudrajat, 2012)

18. TERIMA KASIH