1 / 19

De rol van docenten in onderzoekende didactiek

De rol van docenten in onderzoekende didactiek. Voorstellen. Wie ben ik: Peter Uijtdewilligen Docent Scheikunde en OnO ( Technasium ) bij CSG Het Streek Wie zijn jullie? Naam, School, Ervaring met begeleiden PWS of onderzoekende didactiek?. Groepsvorming. Van elkaar leren

kylie-campbell
Download Presentation

De rol van docenten in onderzoekende didactiek

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. De rol van docenten in onderzoekende didactiek

  2. Voorstellen • Wie ben ik: • Peter Uijtdewilligen • Docent Scheikunde en OnO (Technasium) bij CSG Het Streek • Wie zijn jullie? • Naam, School, Ervaring met begeleiden PWS of onderzoekende didactiek?

  3. Groepsvorming • Van elkaar leren • Veel ervaring + Veel ervaring = Meer ervaring • Weinig ervaring + Weinig ervaring = Nog steeds weinig ervaring • Groepen van 3-4 mensen • Minimaal 1 met ervaring

  4. Onderzoekendedidactiek • Definitie onderzoekende didactiek: • Vele verschillende definities • Probleem gestuurd onderwijs • Kern: • De leerling zelf laten onderzoeken en ontwerpen • Docent is begeleider/bewaker van het proces

  5. Onderzoekende didactiek • Focus op het proces • Natuurlijk is de inhoud belangrijk

  6. Onderzoekende didactiek • Waarom onderzoekende didactiek? • Voorbereiding op PWS • Voorbereiding op vervolgonderwijs • Examenprogramma BINASK HAVO/VWO • Domein A Vaardigheden • Domein A niet direct getoetst in het CSE

  7. Onderzoekende didactiek • Hoe leren we deze vaardigheden aan? • Hoe bereiden we ze voor op het PWS? • Goodpractice: Leerlijnen • Beginpunt • Eindpunt • Van A naar B

  8. Onderzoekende didactiek • Leerlijnen inrichten • Vakoverstijgend of vakspecifiek • NLT • ANW • OnOTechnasium

  9. Onderzoekende didactiek • Voorbeeld: Practica binnen vak • Formuleren van een opdracht: • Bepaal de concentratie fosforzuur in verontreinigd water doormiddel van een titratie met een sterke base. (Gestuurd) • Onderzoek de concentratie fosforzuur. (Minder gestuurd)

  10. Onderzoekende didactiek op uw school • Vraag: • Hoe ziet onderzoekende didactiek er nu uit binnenuw vak? • Leerlijnen/lesprogramma’s

  11. Rol van de docent • Procesbegeleider/Procesbewaker • Waar stuur je? • Waar laat je lopen? • Wat is een rode vlag?

  12. Rol van de docent • Procesbegeleider/Procesbewaker • Veel open vragen stellen (indirecte sturing) • Waarom…? • Hoe…? • Wat…? • Doorvragen

  13. Rol van de docent • Procesbegeleider/Procesbewaker • Logboek of persoonlijk verslag • Vaste open reflecteer vragen • Voordeel: Helpt proces volgen • Nadeel: Nog meer nakijkwerk…

  14. Rol van de docent • Procesbegeleider/Procesbewaker • Structureren • Leerling laten faseren • Docent begeleidt daarbij • Reflecteer met leerling per fase

  15. PWS, Proces, Eindproduct • Het proces: • Welke fases zijn er te onderscheiden bij een onderzoek/PWS?

  16. Fases • Theoriën van: • Suchman • Llewellyn • EDC (EducationDevelopment Center) • De Vaan & Marell • Van Graft & Kemmers

  17. Fases • Confrontatie • Verkennen • Opzetten experiment • Uitvoeren experiment • Concluderen • Presenteren • Verdiepen/verbreden

  18. PWS, Proces, Eindproduct • Begeleiding: • Kies een fase (de lastigste) en deel met elkaar hoe je deze fase begeleidt.

  19. Hoe doe je dat? Nietsturen?

More Related