130 likes | 248 Views
Opkvalificering af den tidlige indsats Opsporingsprojektet. Børnekonferencen 21. Marts 2011. Deltagerne. AKF, UdviklingsForum, EVA Assens, Haderslev, Norddjurs, Vordingborg, Kerteminde, Viborg Rambøll. Formål (1).
E N D
Opkvalificering af den tidlige indsatsOpsporingsprojektet Børnekonferencen 21. Marts 2011
Deltagerne • AKF, UdviklingsForum, EVA • Assens, Haderslev, Norddjurs, Vordingborg, Kerteminde, Viborg • Rambøll
Formål (1) • at opkvalificere den tidlige indsats gennem mere viden og bedre redskaber til opsporing af udsatte børn • forene eksisterende viden fra forskningsfeltet med frontpersonalets praksis viden • i samarbejde med kommunerne at udvikle en opsporingsmetode og redskaber baseret på den nyeste forskning og praksisviden
Formål (2) • Metoden skal afprøves i kommunerne gennem en toårig periode. • Afprøvningen skal løbende evalueres og justeres gennem afprøvningsfasen.
Forløbet • Vidensindsamling • Casestudier i kommunerne • Metodeudvikling • Implementering • Afprøvning • Rapportering - formidling Selvevaluering og effektevaluering
Udfordringerne • Børnesynet • Værdigrundlaget • Metoderne skal fange tvivlen hos de professionelle, der møder børnene • Inklusion, stigmatisering og etik • Det er ikke et projekt om indsatsen efter opsporingen • Grænserne mellem frihed og tvang
De ti metoder/redskaber (1) De 10 redskaber og metoder er udviklet med udgangspunkt i både forskning og erfaringsbaseret viden (praksis) – derfor både evidensbaseret og praksisbaseret • Fokus på alle børn jævnligt - Trivselsskemaet • Ekstern supervision og sparring • Småbørnsteam • Fokus på alle overgange
De ti metoder/redskaber (2) • Systemisk samspilsmodel • De tværfaglige møder fokuseres på opspring • Dialogredskab • Styrke frontpersonalets kompetencer til forældresamtaler • Der udpeges en tovholder i hvert forløb • Barnets reform
Udfordringerne (1) • Fyringer og omstruktureringer i kommunerne • Nedskæringer • De meget engagerede projektledere står nogle stedet noget alene • Kompetencen til at træffe beslutninger • At komme ud i det yderste led • Projekt i hele kommunen eller i distrikter • Dagplejen og skolen har de største udfordringer
Udfordringerne (2) • Forskellige måder at organisere projektet på – giver forskellig beslutningskraft i forhold til implementering af redskaberne • Forskellige betingelser for projektledernes gennemslagskraft • Frygten for succes
Succeserne • Metoderne er håndterbare i praksis • De giver mening • Der er stort engagement på flere niveauer • Det tages dybt seriøst • Der er stor politisk interesse i flere kommuner • Projektets matcher kommunernes fokus på inklusion, tværfaglighed og systemisk inspireret tilgang
Fremtiden Det rykker allerede Se: akf.dk/opsporing
John Andersen UdviklingsForum ja@udviklingsforum.dk