04 / 16 e 17/18 novembro de 2011

1. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA COMITÊ ASSESSOR DA PRPGP II Seminário Institucional de Avaliação e Planejamento da Pós-graduação da UFSM Centro de Ciências da Saúde Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Conceito na Capes: 3 Início do Curso: Mestrado: 2007 [5 anos] Apresentação: Profa. Stela Maris de Mello Padoin Profa Marlene Gomes Terra 04 / 16 e 17/18 novembro de 2011

2. SEMINÁRIO INTERNO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM 04 DE NOVEMBRO DE 2011 AUDITÓRIO DO CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE

3. Pontos fortes do Programa Corpo docente • - Corpo docente permanente com formação diferentes escolas; oito docentes com formação maior que 5 anos em consolidação e sete jovens doutores. • - Critérios bem definidos de credenciamento e descredenciamento; • - Incorporação de duas novas docentes permanentes em 2011. Perspectiva de ingresso de, pelo menos, mais duas docente em 2012 [um professor visitante e outra do quadro do DEnf/UFSM]. • - Perspectiva de aposentadoria – [Portaria 192/out/2011 – na dependência de uma política de fixação de docentes doutores – acolhimento]. • - incremento na produção intelectual qualificada. • - Docentes estão mantendo as bolsas de IC com fomento da UFSM [ex: FIPEs UFSM]; FAPERGS; CNPq. • - Participam no DINTER NF como: docentes com co-orientação de doutorado, participação em disciplinas como colaboradores. • -- Participação dos docentes e discentes da pós-graduação em atividades de ensino, pesquisa e extensão com financiamento externo [ex: MJ, SPM] com atuação vinculada a graduação e pós-graduação.

4. Pontos fortes do Programa Atividade de pesquisa • - Movimento das docentes para adequação dos projetos guarda-chuva, dois grupos já fizeram a aglutinação na organização do conhecimento produzido e projetos de pesquisa. • Todos os docentes têm pelo menos um projeto sob sua coordenação. • Grupos de pesquisa em consolidação, estruturados e respondem as necessidades das linhas de pesquisa. • - Integração docente, discente e técnicos administrativos na composição dos grupos de pesquisa.

5. Pontos fortes do Programa Produção intelectual - Participação na autoria e co-autoria de artigos de docentes externos ao PPGEnf o que qualifica a produção e fortalece a pesquisa em rede; - Escala crescente no quantitativo /qualitativo das produções (Qualis); - Melhorou a relação percentual entre os produtos do programa: dissertação/discente/artigo/docente; - A REUFSM atende aos critérios para buscar melhor qualificação no sistema Qualis Periódico. - Trabalhos premiados = Congresso Brasileiro de DST/Aids; Seminário da EEAN/UFRJ – Prêmio Dissertação; ISMA.

6. Pontos fortes do Programa atividade de formação • Alta demanda de discentes; • Alta porcentagem de titulados por ano; • - Baixa evasão no curso acadêmico [uma em cinco anos]; • - Relação orientador/discente na média, compatível com a área • - Integração graduação por meio da docência orientada e IC. • Possibilidade de ampliação do Laboratório Multiuso • pelo Pró-equipamentos. • - Aprovação de editais ARD com fomento de equipamentos. Infra-estrutura inserção social - Convênio com outras IES = DINTER - Contribuir na formação de docentes para outras universidades.

7. Pontos fracos do Programa Corpo docente - Demora de produção discente vinculada a dissertação; - Produção intelectual qualificada desequilibrada; - Dificuldade de adequação de carga horária dos docentes permanentes em relação às atividades de pesquisa e formação devido à sobrecarga de trabalho; - Perspectivas de aposentadoria de cinco docentes permanentes nos próximos 5 anos; - Professores sem financiamento externo PQ. - Necessidade de participação de docentes em órgãos representativos relacionados à política nacional de saúde, educação ou ciência e tecnologia; - Carência de ações com vistas a Internacionalização. - Necessidade de o programa atrair estudantes de diferentes regiões do país;

8. Pontos fracos do Programa Atividade de pesquisa - Distribuição não proporcional dos projetos nas linhas de pesquisa. - Baixa possibilidade de obter financiamento externo pelos docentes. - Não apresenta linhas de pesquisa multidisciplinares para atender a meta do PNPG 2010-2020. Produção intelectual - Demora no encaminhamento de artigos após a defesa da dissertação; - Não há publicações em periódicos Qualis A1. - Elevado o número de resumos em anais.

9. Pontos fracos do Programa atividade de formação • - Sala de seminários inadequadas; • Reduzido número de salas para professores; • [gabinetes] e de laboratórios para os grupos de pesquisas; • Distribuição não equilibrada entre docente/orientação; Infra-estrutura • - Não há projetos relevantes com financiamento externo aprovado. • - Limitação de espaço físico para orientação e pesquisa. • - Dificuldade de espaço para o trabalho integrado graduação - IC, mestrado e DINTER. • Não há Laboratório de Epidemiologia, gabinete de pesquisa. inserção social - Infra-estrutura limitada para a expansão das atividades; - Mobilidade acadêmica de docentes e discentes.

10. METAS RELATIVAS AO EIXO 1 PROPOSTA DO PROGRAMA

11. METAS RELATIVAS AO EIXO 1 PROPOSTA DO PROGRAMA

12. METAS RELATIVAS AO EIXO 2 - CORPO DOCENTE

13. METAS RELATIVAS AO EIXO 2 - CORPO DOCENTE

14. METAS RELATIVAS AO EIXO 3 - ATIVIDADES DE PESQUISA Número de projetos de pesquisa

15. METAS RELATIVAS AO EIXO 3 - ATIVIDADES DE PESQUISA

16. METAS RELATIVAS AO EIXO 4 - PRODUÇÃO INTELECTUAL Trabalhos completos em periódicos

17. METAS RELATIVAS AO EIXO 5 - ATIVIDADES DE FORMAÇÃO

18. EIXO 6 DESTINO DOS MESTRES E DOUTORES EGRESSOS

19. EIXO 7 ANÁLISE DO AMBIENTE E SATISFAÇÃO INTERNA • Possibilidade de ampliar e fortalecer parcerias com outras universidades e instituições, a partir de atividades, eventos, seleção, disciplinas e intercâmbios; relacionadas às temáticas dos mestrandos; • Disciplina que aborde busca em base de dados; • Processo seletivo: valorizar a participação em grupos de pesquisa e publicação; • - Auxílio: aumentar recurso financeiro disponível para auxílio individual em eventos e bancas; • - Corpo docente: maior integração; professores de outras universidades para participação em disciplinas; • Infra-estrutura; • Bolsas: critério por IPD discente; seleção dos bolsistas pré-estabelecidos no edital de seleção; para manutenção da bolsa considerar a produção; • - Reorganização das linhas de pesquisa e grupos; • Integração graduação e pós-graduação, a partir de disciplinas conjuntas. • Metas do ano 2010 já alcançadas: sala multiuso, disciplinas foram adequadas as solicitações; aumentou as bolsas e os recursos para eventos embora precise melhorar – faltam bolsas.

20. METAS RELATIVAS AO EIXO 8 - INFRA-ESTRUTURA

21. METAS RELATIVAS AO EIXO 9 INSERÇÃO SOCIAL

22. CONSOLIDAÇÃO DOS 9 EIXOS • Alcance do Conceito 4. • Elaboração de um plano de acolhimento/fixação docentes aposentadas. • Incorporação de novos docentes no programa nos próximos 3 anos • Organização das linhas de pesquisa de modo que reflita a convergência com os projetos “guarda-chuva” e a produção cientifica. • Distribuição proporcional dos projetos de pesquisa nas linhas de pesquisa do programa por meio da reestruturação. • Vinculação das produções qualificadas às dissertações. • Avaliação da proposta do programa = matriz curricular. • Comissão de acompanhamento de egressos. • Ampliação da infra-estrutura de laboratórios para os GP, gabinetes e salas de seminário. • Fortalecimento do intercâmbio de discentes e de docentes com outros programas. • Apresentação da APCN para Curso de Doutorado. • Planejamento de pós-doutorado para os docentes. • Apresentação de projetos mais competitivos para captação de fomento de pesquisa. • Manutenção do nível de produtividade conforme as exigências crescentes.

23. OBRIGADA PELA ATENÇÃO!