Kompetencije i ishodi učenja u programu izobrazbe knjižničara

1. Kompetencije i ishodi učenja u programu izobrazbe knjižničara Ana Barbarić Katedra za bibliotekarstvo Odsjek za informacijske znanosti Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu Radionica o kompetencijama i ishodima učenja u programu izobrazbe knjižničara u okviru cjeloživotnog učenja knjižničara

2. TUNING-projekt “Usklađivanje obrazovnih struktura u Europi” • 105 uključenih sveučilišta • akademska područja: ekonomija, geologija, povijest, matematika, fizika, kemija, obrazovanje • ciljevi projekta: razviti akademske profile i poželjne ishode učenja u smislu generičkih kompetencija i specifično-predmetnih kompetencija za 7 disciplina ... • razviti modele koji će poslužiti kao uzor i u drugim područjima na način koji će osigurati njihovu europsku prepoznatljivost i usklađenost diploma Radionica o kompetencijama i ishodima učenja u programu izobrazbe knjižničara u okviru cjeloživotnog učenja knjižničara

3. TUNING-projekt “Usklađivanje obrazovnih struktura u Europi” (2) • izvori definicija pojmova • Tuning general brochure. Croatian version • http://tuning.unideusto.org/tuningeu/images/stories/template/General_brochure_Croatian_version_FINAL.pdf • Glossary of terms • http://tuning.unideusto.org/tuningeu/images/stories/archivos/GLOSSARY_OF_TERMS_revised_version_November_2006.pdf Radionica o kompetencijama i ishodima učenja u programu izobrazbe knjižničara u okviru cjeloživotnog učenja knjižničara

4. Određenje pojma kompetencija • integrativni pristup pojmu kompetencija – na individualne se mogućnosti gleda kao na dinamičku kombinaciju obilježja koja omogućavaju kompetentnu izvedbu ili su dio finalnog proizvoda obrazovnog procesa • znanja i razumijevanje (teorijsko znanje u akademskom području, kapaciteti za spoznaju i razumijevanje) • znanje o tome kako djelovati (praktična primjena znanja u određenim situacijama) • znanje o tome kako biti (vrijednosti kao integralni načina opažanja i življenja s drugima u društvenom kontekstu) Radionica o kompetencijama i ishodima učenja u programu izobrazbe knjižničara u okviru cjeloživotnog učenja knjižničara

5. Određenje pojma kompetencija (2) • znanje i njegova primjena, stavovi, vještine i odgovornosti • kompetencije su mješavina tih obilježja te opisuju razinu ili stupanj u kojem ih je pojedinac sposoban upotrijebiti • kompetencija ili skup kompetencija znači da osoba upotrebljava određenu sposobnost za obavljanje zadatka na takav način koji dopušta procjenu njegove ili njezine razine postignuća Radionica o kompetencijama i ishodima učenja u programu izobrazbe knjižničara u okviru cjeloživotnog učenja knjižničara

6. Određenje pojma kompetencija (3) • kompetencije se mogu utvrđivati i razvijati • osoba ne posjeduje kompetencije u apsolutnom smislu, već u određenom stupnju koji se može smjestiti na kontinuumu razvijenosti, te razvijati vježbom i obrazovanjem Kompetencije predstavljaju dinamičku kombinaciju kognitivnih i metakognitivnih vještina, znanja i razumijevanja, međuljudskih i praktičnih vještina te etičkih vrijednosti. Radionica o kompetencijama i ishodima učenja u programu izobrazbe knjižničara u okviru cjeloživotnog učenja knjižničara

7. Vrste kompetencija • područno-specifične (akademske) stručne ? • generičke (opće) ili prenosive Radionica o kompetencijama i ishodima učenja u programu izobrazbe knjižničara u okviru cjeloživotnog učenja knjižničara

8. Područno-specifične (akademske) kompetencije • svojstvene određenoj disciplini ili struci • čine jezgru studijskog programa i uključene su u svaki obrazovni ciklus • zato se i nazivaju akademskim ili područnim kompetencijama Radionica o kompetencijama i ishodima učenja u programu izobrazbe knjižničara u okviru cjeloživotnog učenja knjižničara

9. Generičke (opće) ili prenosive kompetencije • skup znanja, vještina i odgovornosti sa širokom primjenom u različitim područjima djelatnosti • omogućavaju fleksibilnu prilagodbu zahtjevima raznovrsnih visokostručnih poslova Radionica o kompetencijama i ishodima učenja u programu izobrazbe knjižničara u okviru cjeloživotnog učenja knjižničara

10. Generičke (opće) ili prenosive kompetencije prema Tuning-projektu • instrumentalne • kognitivne sposobnosti, metodološke sposobnosti, tehničke sposobnosti i lingvističke sposobnosti • interpersonalne • individualne sposobnosti poput socijalnih vještina (socijalna interakcija i suradnja) • sistemske • sposobnosti i vještine važne za sistemski pristup (kombinacija razumijevanja, senzibilnosti i znanja; uporaba ovih kompetencija podrazumijeva prethodno stjecanje instrumentalnih i interpersonalnih kompetencija) Radionica o kompetencijama i ishodima učenja u programu izobrazbe knjižničara u okviru cjeloživotnog učenja knjižničara

11. Generičke (opće) ili prenosive kompetencije prema Tuning-projektu Radionica o kompetencijama i ishodima učenja u programu izobrazbe knjižničara u okviru cjeloživotnog učenja knjižničara

12. Druge podjele generičkih kompetencija • projekt DeSeCo (Definition and Selection of Competencies) • OECD-ov projekt (Organization for Economic Co-operation and Development) • tri kategorije • autonomno ponašanje • interaktivna uporaba oruđa (jezika i tehnologije) • interakcija u socijalno heterogenim skupinama ... Radionica o kompetencijama i ishodima učenja u programu izobrazbe knjižničara u okviru cjeloživotnog učenja knjižničara

13. Radionica • kompetencije u knjižničarstvu • različite razine • radni materijali • ALA-ine kompetencije jezgre knjižničarstva • CILIP-ov Korpus stručnog znanja • SLA-ine Kompetencije informacijskih stručnjaka 21. stoljeća (izbor) • zadatak • dvije grupe • generičke (opće) i područno-specifične (stručne) kompetencije Radionica o kompetencijama i ishodima učenja u programu izobrazbe knjižničara u okviru cjeloživotnog učenja knjižničara