Tekst u nastavi jezika

1. Tekst u nastavi jezika Prof. dr. Vesna Požgaj Hadži Tatjana Balažic Bulc, lektorica

2. Otvoreni problemi • Tekst kao metodička kategorija (MK) u odnosu prema drugim MK • (cilj, sadržaj, načela nastave stranog jezika) • Kriteriji izbora teksta • Metodička funkcija teksta • Razvijanje vještina i sposobnosti svih jezičnih djelatnosti u skladu s teorijama recepcije/produkcije teksta • Uspostavljanje vlastitog metodičkog modela utemeljenog na lingvistici teksta

3. Što je tekst • Različite definicije • Gramatičke • Tekstovi su smisaono povezani jezični znakovi u vremensko-linearnom slijedu. (Weinrich 1993) • Pragmatičke • Tekstovi su mreže iskaza. Tekstovi su povezani. Tekstoiv imaju raspoznatljivu struktutu. Tekstovi su specifični s obzirom na tekstnu vrstu. (Engel 1988) • Kognitivne • Tekstovi i razgovori su rezultat kognitivnih procesa ljudi koji ih proizvode i recipiraju. (Strohner 2000)

4. Obilježja teksta: izvanjezična i jezična • Interakcijsko-situacijski kontekst • Funkcija • sadržaj/tema • Markostruktura • Mikrostruktura (leksičko-gramatička razina)

5. Klasifikacija tekstnih vrsta • Asertivi (49 %) • Informirati: autobiografija, biografija, dnevnik (brodski), izvještaj (vremenski), horoskop... • Eksplicirati: disertacija, doktorat, vještačenje, esej, fusnota, intervju... • Animirati: anegdota, geslo, grafit, izreka... • Direktivi (17,5 %) • Kućni red, anketni list, uputa... • Komisivi (5 %) • Dozvola, garantno pismo, sporazum (međudržavni)...

6. Klasifikacija tekstnih vrsta • Ekspresivi (10 %) • Čestitka, govor, protest, naricaljka... • Deklarativi (17,5 %) • Domovnica, vjenčani list, dionica... (N. Ivanetić, Uporabni tekstovi)

7. Klasifikacija tekstnih vrsta • Vrsta teksta • Medij (govorena, pisana) • Oblik (monološka, dijaloška) • “težina” • Dužina • ...

8. Metodičko-didaktička funkcija teksta • Izbor ovisi od cilja odn. namjene • Globalno : podrobno razumijevanje, slušanje : čitanje, usvajanje leksika određenog tematskog područja... • Kranji cilj • Recepcija i produkcija različitih tipova tekstova (kao govornik izvornoga jezika)

9. Metodičko-didaktička funkcija teksta • Cilj nastave stranog jezika • Sadržaj nastave stranog jezika • Didaktička i metodička načela nastave stranog jezika • Metodička funkcija teksta

10. Razlikujemo • Tekst za razvijanje vještina i sposobnosti jezične djelatnosti • Čitanja • Slušanja • Govorenja • Pisanja

11. Tekst u okviru tematske cjeline • S obzirom na fazu sata • Polazni tekst • Centralni tekst • Međutekst • Tekst-cilj • Teks-rezultat

12. Kriteriji za izbor teksta • Nastavni plan • Teme predviđene NP • Psihološki • Interesi + dob • Najvažniji za motivaciju • Izvornost ili autentičnost teksta • Tip teksta • Jezično gradivo u tekstu • Metodička funkcija teksta

13. Načela izbora i rada na tekstu • Raznovrsnosti • Autentičnosti • Uzimanja u obzir učenikovih znanja o tekstu u nastavi J1 • Povezanosti tipa teksta i sustava vježbi

14. O čemu voditi računa • Cilj učenja ali i o učenicima • Tekst prilagođen razini znanja učenika • Starost i interesi: tekst mora biti relevantan i zanimljiv za učenike • Tekst ne smije podcjenjivati učenike (problem šala, karikatura...)

15. Kakav tekst odabrati • 1. Izvorni (autentični) tekst u JC ili prijevod u JC • 2. Priređeni tekst • Niže razine znanja • 3. Didaktički tekst • Problematičan: prezasićen, neprirodan...

16. Primjeri, 2, 3

17. Zašto autentičan tekst • Da se postigne komunikacija bliža realnoj • Povećanje motivacije • Približava učeniku jezičnu stvarnost, prenosi sadržaje kulture i civilizacije • U konfrontaciji s AT učenik mjeri razinu KK u stranom jeziku

18. Autentičnost • Značajan koncept pri učenju jezika; odnosi se na tekst i kom. situaciju • Izvorni tekst ili prijevod najprimjereniji • slika realne jezične upotrebe • Autentične situacije: interakcija između teksta i čitatelja • Svaki izvorni tekst nije istovremeno autentičan svim čitaocima: problem obrazovanja, interesa, sociokulturnog znanja...

19. Tekst u okviru tematske cjeline • Polazni tekst • Centralni tekst • Međutekst • Tekst-cilj • Teks-rezultat

20. Tekst za razvijanje vještina i sposobnosti čitanja • Aktivni komunikacijski proces • Radi informiranja ili zabave • Globalno razumijevanje teksta, kasnije detaljno • Čitanje naglas (izgovor), čitanje u sebi

21. Vrste čitanja, 1 • 1. kurzorno, letimično, dijagonalno • Uočiti bitne informacije – kako: • Predviđanjem, nagađanjem, podcrtavanjem ključnih mjesta, dodavanjem naslova pojedinim odlomcima... • Što omogućuje kurzorno čitanje • Naslov, podnaslov, • Frekventne riječi • Brojčani podaci, • Slika ili crtež, • Rezličite vrste teksta • Odlomci...

22. Vrste čitanja, 2 • Selektivno čitanje • Traženje određenih informacija • Prije čitanja zadamo pitanja • Potpuno čitanje • Razumijevanje svake pojedinosti • Postupci odgonetavanja nepoznatih riječi

23. Vježbe čitanja i razumijevanja teksta, 1. • Uvodne vježbe • Asocijacije, predviđanja, nagađanja, naslućivanja teksta: ključne riječi, naslov, podnaslov, slika, vanjska obilježja teksta • Vježbe koje razvijaju različite vrste čitanja • Uočavanje i određivanje leksika u tekstu • Pronalaženje istih riječi u 2 illi više tekstova • Zapažanja poznatog leksika • Ispunjavanja prazinina u teksu • Pocrtavanja riječi koje čini uzročnu strukturu...

24. Vježbe čitanja i razumijevanja teksta, 2. • Vježbe za provjeravanje razumijevanja teksta • Točnog i pogrešnog izbora • Višestrukog izbora • Povezivanja teksta i slike • Povezivanja riječi u tekst logičkim redoslijedom • Ispunjavanja tabela ili dijagrama...

25. Težina teksta za čitanje • Kvalitativni i kvantitativni parametri: • Riječi • Neubičajne, uobičajne, različite, teške, apstrktne, višesložne, dužina riječi, rečenice = najpouzdanjiji faktor dužina rečenice i broj riječi riječi • Mjerimo • Jednostavnost : kompliciranost • Organizaciju teksta • Sažetost • Dodatna stimulacija