EDUCACIÓN SECUNDARIA OBRIGATORIA (E.S.O.)

1. EDUCACIÓN SECUNDARIA OBRIGATORIA (E.S.O.)

2. EDUCACIÓN SECUNDARIA OBRIGATORIA • É unha etapa educativa que ten carácter obrigatorio e gratuíto. • Xunto coa educación primaria constitúe a educación básica. • comprende 4 cursos académicos, que se realizarán ordinariamente entre os 12 e os 16 anos de idade. • INCORPORACIÓN: unha vez cursada a E.P., con carácter xeral,no ano natural en que se cumpren os 12 anos de idade.

3. EDUCACIÓN SECUNDARIA OBRIGATORIA • EXCEPCIÓNS NA INCORPORACIÓN: a) Por permanecer 1 ano máis na E.P. b) Por contar con altas capacidades e adiantar o comenzo desta etapa (pódese reducir a permanencia en E.S.O. se non se aplicou esta medida na etapa de E.P.) c) Alumnado con nee que prolongou a súa escolarización na E.P. un ano máis do previsto no punto a). d) Alumnado de incorporación tardia ao sistema educativo español.

4. EDUCACIÓN SECUNDARIA OBRIGATORIA • Poderase repetir, como máximo, 2 veces ao longo de toda a etapa. • A repetición nun mesmo curso só poderá realizarse 1 vez. Excepcionalmente, 2 en 4º curso, se non se repetiu nos cursos anteriores e se se prevé a obtención de título de G. en E.S.O. • O alumnado terá dereito a permanecer escolarizado no réxime ordinario cursando esta etapa educativa ata os 18 anos cumpridos no ano en que remate o curso académico

5. EDUCACIÓN SECUNDARIA OBRIGATORIA • A E.S.O. organízase en materias e de acordo cos principios de educación común e de atención á diversidade do alumnado. • Asegunda Lingua estranxeira será materia común para todo o alumnado nos dous primeiros cursos. • EXCEPCIÓN: cando o alumno/a presente claras dificultades continuadas no proceso de ensino-aprendizaxe. Neste caso recibirá RE

6. ORGANIZACIÓN DO 1º CURSO O alumnado cursará as seguintes materias: • Ciencias da natureza. • Ciencias sociais, xeografía e historia. • Educación física. • Lingua galega e literatura. • Lingua castelá e literatura. • Primeira lingua estranxeira (francés ou inglés). • Matemáticas. + • Educación plástica e visual. • segunda lingua estranxeira (alemán, francés, inglés, italiano ou portugués). • proxecto interdisciplinar con, polo menos, dúas materias, aparte das Linguas e as TIC.

7. ORGANIZACIÓN DO 2º CURSO O alumnado cursará as seguintes materias: • Ciencias da natureza. • Ciencias sociais, xeografía e historia. • Educación física. • Lingua galega e literatura. • Lingua castelá e literatura. • Primeira lingua estranxeira (francés ou inglés). • Matemáticas. + • Música. • Educación para a cidadanía e os dereitos humanos. • Tecnoloxías. • 2ª lingua estranxeira (alemán, francés, inglés, italiano ou portugués).

8. ORGANIZACIÓN DO 3º CURSO O alumnado cursará as seguintes materias: • Bioloxía e xeoloxía. • Ciencias sociais, xeografía e historia. • Educación física. • Educación ético-cívica. • Lingua galega e literatura. • Lingua castelá e literatura. • Primeira lingua estranxeira (francés ou inglés). • Matemáticas. • Física e química + • Tecnoloxías. • Educación plástica visual. • Música. • 1 materia optativa

9. OPTATIVAS DO 3º CURSO Oferta obrigada dos centros • Segunda lingua estranxeira (pódese cursar en 3º e 4º) • Obradoiro de iniciativas emprendedoras (cursar en 3º ou 4º) • Cultura clásica (cursar en 3º ou 4º) Oferta non obrigada • Optativa ofertada polo centro

10. ORGANIZACIÓN DO 4º CURSO Todo o alumnado cursará as seguintes materias: • Ciencias sociais, xeografía e historia. • Educación física. • Educación ético-cívica. • Lingua galega e literatura. • Lingua castelá e literatura. • Primeira lingua estranxeira (francés ou inglés). • Matemáticas.

11. ORGANIZACIÓN DO 4º CURSO MAIS 3 materias de entre as seguintes: • Bioloxía e xeoloxía. • Educación plástica visual. • Física e química. • Informática. • Latín. • Música. • Segunda lingua estranxeira. • Tecnoloxía.

12. OPTATIVAS DO 4º CURSO

13. Competencias básicas.I Inclúense por 1ª vez nos currículos. • “ Capacidade de poñer en práctica, de forma integrada e en contextos e situacións variadas,os coñecementos e as actitudes persoais adquiridas”. • Permiten poñer o acento sobre as aprendizaxes que se consideran imprescindibles dende unha formulación integradora. • Son un elemento organizador que inflúe non só nos contidos e a avaliación senón tamén na metodoloxía.

14. Competencias básicas.II Dentro do marco asumido pola U. Europea, son 8: • 1- C. en comunicación lingüística. • 2- C. matemática. • 3- C. no coñecemento e interacción co mundo físico. • 4- Tratamento da información e competencia dixital. • 5- C. social e cidadá. • 6- C. cultural e artística. • 7- C. para aprender a aprender. • 8- Autonomía e iniciativa persoal.

15. AVALIACIÓN NA ESO I • Trimestralmente por materias e ao final de cada curso. • Exames en setembro para as pendentes. • Repetirase con 3 ou máis suspensas. • O alumnado que promocione con pendentes seguirá un programa de reforzo. • Cada curso soamente se repite unha vez.

16. AVALIACIÓN NA ESO II • O alumnado poderá repetir o mesmo curso unha soa vez e dúas veces como máximodentro da etapa. Excepcionalmente, unha alumna ou alumno poderá repetir unha segunda vez en 4º curso se non repetiu en cursos anteriores desta etapa. • O proxecto interdisciplinar será obxecto de avaliación cualitativa,non computa para efectos de promoción.

17. AVALIACIÓN NA ESO III • A materia de C. da natureza de 3º, desdobrada en bioloxía-xeoloxía e física-química, mantén carácter unitario para efectos de promoción. • O alumnado dos cursos de 1º e 2º que por presentar dificultades continuadas no seu proceso de aprendizaxe non curse a 2ª L. estranxeira, será valorado, de xeito cualitativo, nas actividades de reforzo que estea desenvolvendo.

18. PROMOCIÓN NA ESO I • Promoción ao curso seguinte cando se teñan superados os obxectivos das materias cursadas ou se teña avaliación negativa en dúas materias como máximo. • O alumnado repetirá curso cando sexa avaliado negativamente en tres ou máis materias. • Excepcionalmente, o equipo docente poderá autorizar a promoción con avaliación negativa en tres materias, se considera que a natureza das mesmas non impide ao alumnado seguir con éxito o curso seguinte, que ten expectativas favorables de recuperación e que dita promoción beneficiará a súa evolución académica.

19. PROMOCIÓN NA ESO II • As decisións sobre a promoción dun curso a outro e sobre a obtención do título ao final da etapa, será adoptada por maioría simple dos membros que integran o equipo docente do alumno ou alumna. • Para os efectos de promoción e de titulación, computaranse como materias con avaliación negativa tanto as suspensas do propio curso como as de cursos anteriores. • Se non se cumpren os requisitos de promoción logo de repetir, existe a posibilidade de facer PDCs ou Programas de cualificación profesional inicial.

20. TÍTULO DE GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBRIGATORIA • Concédese unha vez superadas todas as materias da etapa. • Poderá obter o devandito título o alumnado que finalice a etapa con avaliación negativa nunha ou dúas materias, e excepcionalmente en tres, sempre que o equipo docente o considere adecuado.

21. TÍTULO DE GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBRIGATORIA • O título de Graduado en ESO permite acceder a estudios de Bacharelato e Ciclos Formativos de Grao Medio. • O alumnado que non obtén o título de graduado en secundaria obrigatoria recibirá un certificado de escolarización.

22. Avaliación de diagnóstico • Ao finalizar o 2º curso da educación secundaria obrigatoria realizarase unha avaliación de diagnóstico das competencias básicas acadadas polo alumnado. • Terá carácter formativo e orientador para os centros e informativo para as familias e para o conxunto da comunidade educativa.

23. TITORÍA PRESENCIAL • Cada grupo ten un/unha profesor/a titor/a, que se encarga de coordinar ao grupo e traballar: • Técnicas de traballo intelectual. • Temas transversais. • Habilidades sociais. • Orientación académica e profesional…

24. HORARIO E.S.O.

25. MEDIDAS DE ATENCIÓN Á DIVERSIDADE NA E.S.O.

26. PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR I Programas de un ou dous anos. Presentación dos contidos en ámbitos: Un ámbito Lingüístico-social (Ciencias sociais, xeografía e historia, L. galega e literatura e L. castelá e literatura). Un ámbito científico-tecnolóxico (Matemáticas, Ciencias da natureza e tecnloxías). Tres materias do curso correspondente, entre as que estará a L. estranxeira Liñas metodolóxicas diferentes ás ordinarias. O referente: Competencias Básicas e Obxectivos xerais da Etapa.

27. PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR II • Acceso dende 3º curso ou 2º ,con repeticións previas, sen condicións para a promoción. • Grupos reducidos: 10 alumnas ou alumnos. • O alumnado de PDCs obten o título de graduado enESO se supera todos os ámbitos e materias do programa. • Tamén o alumnado que, tendo superados os 2 ámbitos, teña avaliación negativa nunha ou 2 materias e, excepcionalmente, en 3 se o equipo docante considera acadadas as competencias básicas e os obxectivos xerais da etapa. • O alumnado que ao finalizar o PDC non acada o título de graduado en ESO e cumpra os requisitos de idade establecidos poderá permanecer 1 ano máis no PDC.

28. Programas de cualificación profesional inicial (PCPI) • Son: • Unha medida compensadora de desigualdades e promotora de oportunidades para a inserción sociolaboral. • Teñen unha marcada vocación profesional. • Permiten o acceso ao mercado de traballo de xeito cualificado. • Finalidade: • Previr o abandono escolar. • Abrir novas expectativas de formación e de titulación. • Desenvolver as competencias necesarias para permitir a inserción socioprofesional do alumnado.

29. Obxectivos dos PCPI • Conseguir competencias profesionais propias dunha cualificación profesional de nivel 1 do CNCP. • Posibilitar unha inserción sociolaboral satisfactoria. • Ampliar as competencias básicas para proseguir estudos noutras ensinanzas. • Proba de acceso a ciclos de grao medio. • ESO, bacharelato … • Título de graduado en ESO. Superación da totalidade dos módulos (obrigatorios e voluntarios) do PCPI.

30. Destinatarios dos PCPI • Alumnado escolarizado: • Con dificultades de aprendizaxe que acepte o marco escolar. • Alumnado en grave risco de abandono escolar. • Alumnado desescolarizado • Alumnado con necesidades educativas especiais. • As discapacidades deberanlle permitir cursar con aproveitamento o programa.

31. Requisitos de acceso • Non ter o título de graduado en ESO. • Non ter cursado con anterioridade outro PCPI. • Idade: • Con carácter xeral: alumnado entre 16 e 19 anos cumpridos no ano de inicio do programa. • Excepcionalmente: alumnado de 15 anos, cumprindo unha serie de requisitos.

32. Requisitos de acceso do alumnado de 15 anos • Ter cursado 2º de ESO. • Non estar en situación de promocionar a 3º. • Ter repetido unha vez na etapa. • Ademais, é obrigatorio: • Acordo dos pais e do menor. • Compromiso de aproveitamento do programa. • Compromiso de cursar os módulos voluntarios conducentes á obtención do graduado en ESO.

33. Outros compoñentes currículares Ensinanzas de relixión: ao inicio de cada curso manifestarase a vontade de recibir ou non estas ensinanzas. De optar por recibir estas ensinanzas pódese elexir entre: relixión católica, outras confesións relixiosas ou historia e cultura das relixións. Os centros disporán das medidas organizativas para que o alumnado que non curse as ensinanzas de relixión reciba a debida atención educativa.

34. Outros compoñentes currículares • Proxecto lector de centro • Plan TIC • Plan de Convivencia