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Dall’aula alla classe virtuale al web

Dall’aula alla classe virtuale al web. Obiettivo D1 Livello B Formazione all’uso delle TIC nella didattica. FINALITA’ DEL CORSO. Rinnovare gli ambienti e i processi di apprendimento, rendendoli più funzionali al perseguimento delle competenze chiave.

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Dall’aula alla classe virtuale al web

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Presentation Transcript

  1. Dall’aula alla classe virtuale al web Obiettivo D1 Livello B Formazione all’uso delle TIC nella didattica

  2. FINALITA’ DEL CORSO • Rinnovare gli ambienti e i processi di apprendimento, rendendoli più funzionali al perseguimento delle competenze chiave. • Potenziare e rendere complessivamente più efficace l’organizzazione e gestione della vita scolastica. • Contribuire al superamento delle barriere dell’isolamento e all’apertura al mondo esterno, soprattutto al sistema economico e al mercato del lavoro. • Favorire lo sviluppo di competenze trasversali, propedeutiche e necessarie allo sviluppo di altre competenze.

  3. Durata del corso 30 ore suddivise in 8 incontri Introduttivo di 2 ore + 7 incontri di 4 ore

  4. Metodologia Fase teorica Guidata dall’esperto Fase pratica laboratoriale Assistita dal tutor

  5. Strumenti • Aula Magna per la presentazione dei materiali teorici e per il confronto con l’esperto. • Aula computer per le esercitazioni con il tutor. http://www.itcgdavinci.it/moodle

  6. Obiettivi di conoscenza • Conoscere i vantaggi apportati dalle ITC alla didattica. • Apprezzare la valenza dell’approccio costruttivistico. • Conoscere le potenzialità di specifici strumenti d’interazione e di apprendimento. • Conoscere la piattaforma di e-learning Moodle

  7. Obiettivi operativi • Acquisire la capacità di gestire le attività didattiche di una classe virtuale in ambiente Moodle. • Saper usare gli strumenti per la realizzazione di un corso. • Progettare un corso o in alternativa un ambiente aperto per la comunicazione e la costruzione dei saperi (blog, podcast)

  8. Primo approccio Atteggiamenti nei Confronti del Pensare e dell'Imparare Un questionario per riflettere sulla personale concezione dell’apprendimento

  9. Il percorso 0 • Oggi: presentazione del corso • Accesso all’ambiente/piattaforma. • Sondaggio sugli atteggiamenti nei confronti del Pensare e dell’Imparare

  10. Il percorso 1 • La metodologia costruttivistica • Il profilo studente in Moodle

  11. Il percorso 2 • La valenza delle tecnologie a supporto dell’apprendimento • Il profilo docente in Moodle

  12. Il percorso 3 • La collaborazione nella classe virtuale: strumenti • Gli strumenti collaborativi in Moodle

  13. Il percorso 4 • Valutazione e verifica nella classe virtuale: strumenti • Gli strumenti di valutazione e verifica in Moodle

  14. Il percorso 5 • Organizzare le risorse nella classe virtuale. • Gli strumenti per l’organizzazione delle risorse in Moodle

  15. Il percorso 6 • Progettare l’espansione delle attività in rete oltre i confini della piattaforma. • Gli strumenti per implementare un multiblog o un podcast.

  16. Il percorso 7 FASE DELLA VERIFICA E DELLA VALUTAZIONE Classe virtuale o ambiente aperto? Competenze attese: saper progettare un corso per una classe virtuale o in alternativa un ambiente aperto per la comunicazione e la costruzione collaborativa dei saperi.

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