Download
1 / 24
370 likes | 1.04k Views
المملكة المغربية. وزارة التربية الوطنية الأكاديمية الجهوية للتربية و التكوين بجهة الدار البيضاء الكبرى المركز الجهوي للإعلام والمساعدة على التوجيه. CRIAO - Casablanca. مصوغة تكوينية خاصة بهيئة التدريس واطر الادارة التربوية بالتعليم الثانوي حول: الاعلام والمساعدة على التوجيه التربوي.
E N D
المملكة المغربية وزارة التربية الوطنية الأكاديمية الجهوية للتربية و التكوين بجهة الدار البيضاء الكبرى المركز الجهوي للإعلام والمساعدة على التوجيه CRIAO - Casablanca مصوغة تكوينية خاصة بهيئة التدريس واطر الادارة التربوية بالتعليم الثانوي حول: الاعلام والمساعدة على التوجيه التربوي الجانب التنظيمي لعمليات التوجيه وإعادة التوجيه
الفئات المستهدفة بخدمات الإعلام والمساعدة على التوجيه • تلاميذ جميع المستويات الدراسية بالتعليم الثانوي • طلبة. • آباء وأولياء التلاميذ. • غير ممدرسين. • مقبلين على سوق الشغل. 2
عتبات التوجيه • السنة الثالثة ثانوي إعدادي؛ • الجذوع المشتركة بالتعليم الثانوي التأهيلي؛ • السنة الأولى من سلك البكالوريا بالتعليم الثانوي التأهيلي؛ • السنة الثانية من سلك البكالوريا بالتعليم الثانوي التأهيلي. 3
مسطرة التوجيه • تعبئة بطاقة الرغبات: • تتويجا لمختلف أنشطة الإعلام والمساعدة على التوجيه المنجزة بمؤسسات التعليم الثانوي، يعبئ تلاميذ عتبات التوجيه بطاقة الرغبات بتنسيق مع أولياء أمورهم، ولهذا الغرض يمكن للتلاميذ والآباء الاستفادة من استشارات تكميلية تقدم لهم من طرف المستشار في التوجيه، والمدرسين، وأطر الإدارة التربوية. 4
مسطرة التوجيه • تعبئة بطاقة الترشيح الخاصة: • يستدعي التوجيه إلى بعض الجذوع المشتركة، والشعب والمسالك الدراسية بسلك البكالوريا، قبولا مبدئيا من طرف لجان الاختيار الأولي. لذلك يتوجب على التلاميذ الراغبين في التوجيه إلى أحد هذه الجذوع المشتركة أو الشعب أو المسالك الدراسية تعبئة بطاقة ترشيح خاصة تبعث إلى مؤسسات الاستقبال مرفوقة بنسخة من بيان نقط التلميذ برسم الدورة الدراسية الأولى مؤشر عليها من طرف مدير المؤسسة الأصلية. 7
مسطرة التوجيه • الاختيار الأولي • بعد توصلها ببطاقات الترشيح الخاصة من مختلف الروافد، تقوم مؤسسة الاستقبال بتنظيم عملية الاختيار الأولي وفق الترتيبات التالية: • تصنيف بطاقات الترشيح الخاصة حسب الجذع المشترك • أو الشعبة أو المسلك الدراسي المطلوب؛ • إجراء الاختبارات الخاصة أو الروائز إذا كان الأمر يستدعي ذلك، وتدوين نتائجها ببطاقات الترشيح الخاصة بالتلاميذ المعنيين؛ 10
مسطرة التوجيه • تشكيل لجنة الاختيار الأولي: • مدير المؤسسة المستقبلة بصفته رئيسا للجنة؛ • المستشار في التوجيه التربوي العامل بالمؤسسة؛ • ناظر المؤسسة؛ • رئيس الأشغال بالنسبة للثانويات التأهيلية التقنية؛ • الحارس العامالمعني بالجذع أو الشعبة أو المسلكالدراسي المطلوب؛ • أستاذ عن كل مادة دراسية مؤهلة للجذع المشترك أو الشعبة أوالمسلك الدراسي المطلوب؛ • ممثل عن جمعية آباء وأولياء التلاميذ بالمؤسسة بصفته ملاحظا.
مسطرة التوجيه • انعقاد لجان الاختيار الأولي • تنعقد لجان الاختيار الأولي وتتخذ قرارات تدون بكل بطاقة للترشيح بناء على المعايير التالية: • عدد المقاعد المخصصة للجذع المشترك أو الشعبة أو المسلك الدراسي المرغوب فيه؛ • استحقاق التلاميذ من خلال نتائجهم الدراسية و نتائج الروائز أو الاختبارات الخاصة في حالة إجرائها، ومدى انسجامها مع مواصفات الجذع المشترك أو الشعبة أو المسلكالدراسي المرغوب فيه؛ • الطاقة الاستيعابية لداخلية المؤسسة المستقبلة في حالة توفرها؛ • عدد المنح المخولة للتلاميذ المعنيين، ومدى قبول هؤلاء متابعة الدراسة بالجذع المشترك أو الشعبة أو المسلك الدراسي المطلوب في حالة عدم الاستفادة من المنح. 12
مسطرة التوجيه • مجالس التوجيه • تنعقد مجالس الأقسام الخاصة بالتوجيه بمؤسسات التعليم الثانوي في نهاية كل موسم دراسي، وتتخذ هذه المجالس قرارات توجيه التلاميذ الناجحين إلى مختلف الجذوع أو الشعب أوالمسالكالدراسية بالتعليم التأهيلي 13
مسطرة التوجيه • المعايير المعتمدة • إمكانات التوجيه المتاحة لتلاميذ عتبات التوجيه الثلاث؛ • اختيارات التلاميذ المعبر عنها في بطاقات الرغبات؛ • قدراتالتلاميذ ومؤهلاتهم ونتائجهم الدراسية، ومدى انسجامها مع الاختيارات المعبر عنها؛ • قرارات لجان الاختيار الأولي المدونة في بطاقات الترشيح الخاصة؛ • رأي المستشار في التوجيه التربوي بناء على المقابلات والأنشطة التأطيريةوالتقييمية المنجزة؛ • آراء وملاحظات باقي أعضاء مجلس القسم الخاص بالتوجيه؛ • البنيات التربوية للمؤسسات الثانوية التأهيلية المعنية.
مسطرة التوجيه • إعادة التوجيه • تمثل إعادة التوجيه فرصة لكل تلميذ يرغب في تغيير الجذع المشترك أو الشعبة أو المسلك الدراسي الذي تم توجيهه إليه، وتعبأ لهذا الغرض "بطاقة إعادة التوجيه" تحال على المؤسسة المعنية قصد البث فيها من طرف لجنة إعادة التوجيه التي تنعقد قبل متم شهر شتنبر من السنة الدراسية، وتتخذ هذه اللجنة قراراتها بناء على المعايير الأساسية التالية: 15
مسطرة التوجيه • المعايير المعتمدة • إمكانات إعادة التوجيه المتاحة حسب كل جذع مشترك أو شعبة أومسلك دراسي؛ • رغبات التلاميذ المعبر عنها في بطاقات إعادة التوجيه؛ • قدرات التلاميذ ومؤهلاتهم ونتائجهم الدراسية، ومدى انسجامها مع مواصفات الجذع المشترك أو الشعبة أو المسلك الدراسيالمرغوب فيه؛ • عدد المقاعد الشاغرة بالنسبة للاختيارات ذات المقاعد المحدودة؛ • آراء وملاحظات أعضاء لجان إعادة التوجيه؛ • البنيات التربوية للمؤسسات المستقبلة.
مسطرة التوجيه • إعادة التوجيه: • وتتم إتاحة فرصة استدراكية لإعادة التوجيه قبل نهاية شهر نونبر من السنة الدراسية، لفائدة التلاميذ وفق المعايير الآتية: • عدم استفادة التلاميذ المعنيين من إعادة التوجيه في بداية الموسم الدراسي؛ • توفر الجذوع المشتركة أو الشعب أو المسالك الدراسية المعبر عنها من قبل التلاميذ في بطاقات إعادة التوجيه بنفس قطاع الاستقبال؛ • عدم قدرة التلاميذ على الاندماج في الوسط المدرسي الجديد؛ • صعوبة مسايرة التلاميذ للدراسة بالجذوع المشتركة أو الشعب أو المسالك الدراسية المسجلين بها. 17
مسطرة التوجيه • توجيه تلاميذ السنة الثانية من سلك البكالوريا • تجدر الإشارة إلى أن تلاميذ السنة الثانية من سلك البكالوريا سيستفيدون في إطار البرنامج الاستعجالي، تدريجيا وابتداء من الموسم الدراسي 2009/2010، من مسطرة للتوجيه النشيط طبقا لما ورد في التدبير الثاني من المشروع E3P7. حيث سيتم التحاق تلاميذ هذا المستوى الدراسي بمسالك التعليم العالي الجامعي بناء على الرغبات المعبر عنها من طرف كل تلميذ وتلميذة، وعلى آراء أساتذة التعليم العالي بالكلية المعنية بعد إجراء مقابلة، وبناء كذلك على قرارات مجالس أقسام السنة الثانية من سلك البكالوريا بالثانويات التأهيلية. 20
مسطرة التوجيه • التوجيه إلى التكوين المهني وإلى التخصصات الرياضية: • يخضع التوجيه إلى التكوين المهني – مستوى التأهيل- لمقتضيات الدورية المشتركة التي تصدر سنويا عن قطاعي التربية الوطنية والتكوين المهني. • أما التوجيه إلى الأقسام تخصص رياضة وتربية بدنية، فيبقى مرتبطا بمقتضيات المذكرات الوزارية التي تصدر سنويا في هذا الشأن، والتي تحدد شروط الترشيح وكيفيات إجراء الاختبارات والمباريات الخاصة. 21
