Docenten, praktijkopleiders en kwalificatiedossiers

1. Docenten, praktijkopleiders en kwalificatiedossiers Driebergen, 20 juni 2012 Mede georganiseerd door

2. Programma • 13.00 – 13.30 uurAftrap door René van Gils Procesmanagement Herziening kwalificatiedossiers • 13.30 – 14.30 uurToelichting door Rini Romme • 14.30 – 15.30 uur Gebruikerspanels? door Janneke Voltman • 15.30 uurVervolgtraject, Afsluiting

3. Aftrap: Waarom herziening? René van Gils Thema-adviescommissie Kwalificeren & Examineren Procesmanagement Herziening kwalificatiestructuur

4. De uitdaging voor het mbo • Vakmanschap is hard nodig voor economie • Instroom staat onder druk, havo populair • (Sneller) meebewegen met arbeidsmarktontwikkeling • Overzichtelijke kwalificatiestructuur • Meer duidelijkheid in examinering (deel C) • Structuur aanpassen aan onderwijspraktijk

5. Waarom nog meer……. • Meer vrijheid in programmering • Doelmatigheid, afnemende budgetten • Herkenbaarheid en flexibiliteit • Onderwijsveld betrekken bij ontwikkeling • Direct samen met bedrijfsleven • Goede aansluiting op vmbo – hbo

6. 20 criteria minister OCW, waaronder: • Eén structuur: domein – dossier – kwalificatie – kwalificatieniveau (EQF) • Kwalificaties algemeen beschrijven, specifiek waar nodig • Evenwichtige beschrijving van kennis, vaardigheden en houding • Geen verplicht stapelen m.u.v. specialist • Terugdringen aantal kwalificaties • Docentenpanels

7. Het goede behouden • Drievoudige kwalificering • beroep én vervolgstudie én maatschappij • vooral initieel onderwijs • Vrijheid in leerroute: bol en bbl • kwalificaties aansluiten bij kenmerken doelgroep • Kwaliteitseisen optimaliseren • transparant, herkenbaar, flexibel, uitvoerbaar, duurzaam • én doelmatig

8. Wat moet er verbeteren? • Verwante beroepen binnen werkveldgebied • eenheid in wijze van clustering beroepen • één kenniscentrum eindverantwoordelijk per kwalificatiedossier • Waarde diploma beter afspreken • exameneisen opnemen (“wat moet aantoonbaar zijn”) • prestatie-indicatoren hoger aggregatieniveau • Compacte kwalificatiedossiers • helder en duurzame dossiers als basis voor aantrekkelijke mbo-opleidingen

9. Gebruikerspanel? RiniRomme

10. Compacte concrete dossiers • Balans vakkennis, vaardigheden, houding • niveau, complexiteit op basis van NLQF • ontwikkeltaal: competentiemodel SHL • kerntaken en werkprocessen blijven • Verwijzing naar verantwoordingsdocumenten • bijv. L&B, arbeidsmarktcijfers, docentenoordeel • Exameneisen • beroepssituaties, examenprofiel, geen afvinklijst

11. Format: basis + profiel + keuze Keuze B Keuze X Keuze C Diploma-eisen Kwalificatie eisen Keuze A Profiel 1 Profiel 3 Profiel 2 Basis beroeps Basis Alg

12. Opbouw kwalificatiedossier • Basis (minimaal 50%) – naam diploma • algemene basistaken (talen, rekenen, L&B) • beroepsgerichte basistaken • Profiel – naam uitstroom • sectorale verbreding, verdieping (contextspecifiek) • exameneisen opnemen • Keuze (15%) – verplicht onderdeel diploma • verrijking (uit andere kwalificaties) • relevant voor arbeidsmarkt of doorstroom

13. Keuzedelen • 15 % van de nominale studieduur (= contacttijd + bpv + zelfstudie) • Verplicht onderdeel diploma • Moet worden geborgd door examinering (= voldoen aan eisen inspectiestandaarden) • Kan worden opgesteld in regio, altijd door onderwijs en bedrijfsleven gezamenlijk • Eisen vastgesteld door paritaire commissie (kan branchecertificaat zijn)

14. Format kwalificatiedossier • Kennis en vaardigheden voorop • Competenties als beheersingsniveau • Plaats voor examinering (examenprofiel) • Kwaliteitseisen handhaven: • Transparant: vergelijkbare functie onderdelen • Herkenbaar: diplomawaarde • Flexibel: actualiteit verwerken • Duurzaam: hoog aggregatieniveau • Uitvoerbaar: onderwijs, bedrijfsleven, docenten (incl. doelmatigheid)

15. Toelichting: wát wordt herzien? Janneke Voltman

16. Invoering herziene structuur • Opleveren dossiers door kenniscentra • Voor 1 december 2012  35-50% • Welke dossiers in overleg met scholenveld en branches • In 2013 opleveren 100% • Invoering op scholen: • Experimenten met dossiers (vrijwillig) in 2013/14 • Gelijktijdig: aanpassen administratieve systemen, regelgeving, toezicht • Vanaf schooljaar 2014/15 volledige herziene kwalificatiestructuur

17. Structuurvoorstel • SBB verantwoordelijk voor hele kwalificatiestructuur • Eind mei: Eerste structuurvoorstellen door kenniscentra ingediend • Aantal dossiers iets minder • Aantal profielen beduidend minder (15 - 20%) • Vervolg: • Overleg paritaire commissies • Evt. bijgestelde voorstellen 17 augustus • In september voorlopig besluit bestuur SBB

18. Aandachtspunten • Nog nader onderzoek naar: • Grensdossiers • Entreeopleidingen • Samenhang in onderdelen zoals ondernemerschap / leidinggeven • Uitvoerbaarheid: • Is het mogelijk om het onderwijs uit te voeren? (in school en op de werkplek) • Is het mogelijk de examinering en BPV vorm te geven? • Biedt het dossier voldoende informatie? • Komen studenten goed opgeleid op de arbeidsmarkt en krijgen ze terecht hun diploma?

19. Samen aan de slag Raadplegingen ‘kolommen’ onderwijs en bedrijfsleven: • Kenniscentra en SBB organiseren raadplegingen • Mei: werkconferentie kenniscentra, btg’s en branches • Juni: informatie voor docenten en praktijkopleiders • Paritaire commissies: namens onderwijs en bedrijfsleven akkoord op dossiers en aanbieden voor toetsing aan SBB • Toetsingskamer SBB: ‘keurt’ dossiers

20. Uitvoerbaarheid en doelmatigheid • Uitvoerbaarheid kwalificatiedossiers • Samen in gesprek met kenniscentra • Doelmatigheid: • Wie gaat welke opleiding aanbieden? • Zijn er genoeg (leer)banen/stages te vinden? • Arbeidsmarktrelevantie? • Gebruikerspanels: • Kun je op basis van de dossiers goed onderwijs, examens en bpv vormgeven?

21. Vervolg • Informatie voor docenten en praktijkopleiders • www.s-bb.nl • www.mijnkwalificatiedossier.nl • Gebruikerspanel: iets voor u? • Reageer volgende week op de mail • Presentatie en informatie vandaag • www.mbodiensten.nl

22. Gebruikerspanels - Vragen - Reacties - Herhaling na de zomer Mede georganiseerd door