200 likes | 1.48k Views
ROLI DHE SHPREHITE PROFESIONALE TE MESUESIT. Njohja e kompetencave te mësuesit. Njohja e cilësive profesionale te mësuesit. Gjetja e strategjive te përshtatshme për reduktimin e vështirësive te mësuesit. Roli dhe sjellja e mes u esit. Roli i mësuesit si mësimdhënës.
E N D
ROLI DHE SHPREHITE PROFESIONALE TE MESUESIT Njohja e kompetencave te mësuesit. Njohja e cilësive profesionale te mësuesit. Gjetja e strategjive te përshtatshme për reduktimin e vështirësive te mësuesit.
Roli dhe sjellja e mesuesit • Roli i mësuesit si mësimdhënës. • Përcaktimi i objektivave. • Diagnostikimi i përgatitjes se nxënësit. • Planifikimi i veprimtarive. • Zbatimi i programeve. • Vlerësimi i nxënësve.
Roli i mësuesit si mësimdhënës • Ky rol mund te shprehet: • Veprimtaria e mësuesit si organizator i mire. • Nxitja e interesit te klasës për lenden. • Lidhja me klasën. • Përdorimi pozitiv i gjuhës. • Zhvillimi profesional i mësuesit.
Sjellja pozitive e mësuesit ne klase • Ndalimi i sjelljes poshtëruese ndaj nxënësit. • Mënjanimi i kërcënimeve. • Mënjanimi i ndenjes se zemërimit. • Shfaqja e një sjellje pozitive me nxënësit ne klase. • Shprehja e familjaritetit.
Roli i mësuesit si administrator • Vëmendja ndaj nxënësit. • tërheqja e vëmendjes se nxënësve. • Përgjegjësia ndaj klasës. • Dhënia përgjegjësi nxënësve. • Perpikmeria ne shkolle.
Roli i mësuesit si qytetar • Shmangia e manive personale (paraqitje e jashtme e përshtatshme. • Humori (me mase dhe jo ne situata konfuze për nxënësit). • Sjellja konfidenciale. • Sjellje komunikuese.
Rolet dhe pergjegjesite e mësuesit • Kompetencat e mësuesit. • Mësuesi i mire. • Mbështet e pranon ashtu siç është klasën. • Pranon një nivel zhurme ne klase. • Përdor metoda te larmishme e kryesisht pune me grupe. • Komunikimi.
Mësuesi social • Njeh problemet e nxënësve. • Është empatik. • Zbaton DN • A duhet te dale nxënësi nga mësimi. • Jo i dhunshëm. • I përgatitur profesionalisht. • Larg ndienjes se trishtimit. • Futet pa paramendim ne klase.
Modeli i mësuesit • Modeli i grupit te mësuesve. • Modeli jo vetëm ne mësim por edhe ne aktivitete dhe rrethet jashtëshkollore. • Vlerat intelektuale,profesionale, dhe shoqërore. • Pyetja: mësuesi është kontrollues dhe vlerësues i nxënësve si I tille a mund te jete dhe ndihmues ai. A përputhen këto dy role? • Trajtimi gjinor ne klase. • Paaftësia profesionale sjell tension. • Mësuesi paraqet te njëjtin nivel shoqëror me nxënësit.
Vlerësimi, vetëvlerësimi dhe reflektimi i mësuesit • Planifikimi. • Përdorimi i mjeteve didaktike. • Shkalla e motivimit. • Aspekti i disiplinës. • Bashkëpunimi me nxënësit dhe komunitetin.
Vlerësimi i mësuesit • Vëzhgimet ne klase. • Mbikëqyrja. • Rezultatet e testimeve. • Dosja e mësuesit. • Vlerësimi nga koleget. • Vlerësimi nga nxënësit.
Vetëvlerësimi • Vetanaliza pas mësimit. • Analiza e mësimeve te regjistruara ne video. • Planifikimin (duke e ballafaquar me dokumentacionin shkollor). • Analiza e metodave duke vlerësuar metodat me te suksesshme). • Përparimi i nxënësve. • Testimet. • Analizat e punës me nxënësit.