Kutse- ja kõrgharidust siduva õppemudeli väljatöötamine. Õppemudeli rakendamine Läänemaal

1. Kutse- ja kõrgharidust siduva õppemudeli väljatöötamine. Õppemudeli rakendamine Läänemaal Eva Makienko 22.02.2008

2. Üldised põhiprintsiibid • EL dokumendid: • VÕTA soovitused • EQF soovitused • ECVET soovitused • Europass • Kvaliteedi kokkulepped

3. Kutse- ja kõrghariduse õppekavade sidumine (1) Kutseõppe riiklikud õppekavad ??? Kõrghariduse õppekavad (rakenduskõrgharidus; bakalaureus) • õpitulemuste võrdlemine • õppekavade ühisosade määratlemine õpitulemuste kaudu • õppekavade ühisosa mahud ainepunktides • …

4. Kutse- ja kõrghariduse õppekavade sidumine valdkondade lõikes (1) Eesmärk – siduda omavahel järgmised õppekavad: • Arvutiteenindus ning rakendusinformaatika • Loodusturismi korraldus ning haldus- ja ärikorraldus Alameesmärk: Õppekavade sidumisel saavutab kõrgkoolis edasiõppija ajalise võidu

5. Kutse- ja kõrghariduse õppekavade sidumine valdkondade lõikes (2) Ülesanded: • Leida ühisosa olemasolevate õppekavade sidumisel – mõõdikuks maht ainepunktides • Kirjeldada lähtealuseid õppekavade ühisosa määratlemisel (õpitulemused, moodul, õppeaine jne) • Määratleda probleemid, mis takistasid õppekavade haakumist

6. Rakendusinformaatika õppekava (120AP/180ECTS) koosneb (1): • Sissejuhatavate ainete blokist (20 AP/30 ECTS) • Erialaainete blokist (60 AP/ 90 ECTS), mis omakorda jaguneb sisumooduliteks: • sissejuhatus erialasse (10 AP/ 15 ECTS) • programmeerimine I tase (5 AP/ 8 ECTS) • programmeerimise II tase (6 AP/ 9 ECTS) • multimeedium I tase (5 AP/ 7 ECTS) • multimeedium II tase (7 AP/ 11 ECTS)

7. Rakendusinformaatika õppekava (120AP/180ECTS) koosneb (2): • IT ja ettevõtlus (6 AP/ 9 ECTS) • arvutivõrgud ja infosüsteemid (6 AP/ 9 ECTS) • eriala valikained (15 AP/ 22 ECTS) • Praktikast (20 AP/ 30 ECTS) • Lõputööst (4 AP/ 6 ECTS) • Vabaainetest (16 AP/ 24 ECTS • Rakenduskõrgharidusõppe õppekava!

8. Arvutiteeninduse õppekavast: • Planeeritakse üle minna riiklikule õppekavale „arvutid ja arvutivõrgud” – riiklik õppekava kinnitamise staadiumis • Ühisosade määratlemisel arvestati nii kutsehariduskeskuses õpetatava arvutiteeninduse õppekava kui arvutiteaduste riikliku õppekava „arvutid ja arvutivõrgud” õppesisu • Kutseõpe põhihariduse baasil!

9. HKHK HK Ülalhoid Arendus Sissejuh ained 5 AP Eriala + eriala vabaained 19 AP Praktika 10 AP Uued ained 4 AP 38 AP Rakendusinformaatika valdkonna õppekavade ühisosa:

10. Haldus- ja ärikorralduse õppekava (120AP/180ECTS) koosneb: • Sissejuhatavate ainete blokist (21 AP/31 ECTS) • Erialaainete blokist (60 AP/90 ECTS), mis omakorda jaguneb kaheks sisumooduliks: • ärikorralduse moodul (28 AP/42 ECTS) • avaliku juhtimise moodul (32 AP/48 ECTS) • Bakalaureusetööst (6 AP/ 9 ECTS); • Vabaainetest (33 AP/ 50 ECTS) s.h kõrvaleriala (16 AP/ 24ECTS) • Bakalaureuseõppe õppekava!

11. Loodusturismi korralduse õppekavast: • Kooli õppekava koostamisel on aluseks võetud teenindusvaldkonna (reisimine, turism, vabaajaveetmine) „turismikorralduse” riikliku õppekava õppesisu – riiklik õppekava kinnitamise staadiumis • Õppekavade ühisosade määratlemisel arvestati „turismikorralduse” riikliku õppekava õppesisuga • Kutseõpe keskhariduse baasil!

12. Haldus- ja ärikorraldus (120AP) Rekreatsiooni bakalaureuse õpe (120AP) LTK (80 õn) keskkooli baasil Kõrvaleriala (16-20AP) loodusturism Kõrvalaine rekreatsioon (16-20AP) KK lisab omale puuduva mooduli Võrdleme ühisosa üksikute ainete kaupa Loodusturismi valdkonna õppekavade ühisosa:

13. Kõrgharidus – lühikese tsükli III tase I Ettevõtlusmoodul – I tase Kutseharidus Kutseharidus Eriala 4a (põhihariduse baasil) Eriala 2a (keskhariduse baasil) 1a II Juhtimismoodul – I tase: Planeerimine, arendamine, analüüsimine bakalaureuseõpe rakenduskõrgharidus Haritus Haritus Sissejuhatus erialasse Sissejuhatus erialasse Eriala Eriala II tase Kõrvaleriala vabainetes Praktika Uurimine Uurimine Kutse- ja kõrgharidust siduv õppemudel:

14. Probleemid ja võimalikud lahendused õppemudeli ellurakendamisel (1): • Probleem - arvutiteeninduse õppekava on kutseõpe põhihariduse baasil • Lahendus - ainete ülekandmisel rakendusinformaatika õppekavale planeeritakse läbi viia tasemetest (VÕTA rakendamine), mis tõestab eriala sisumooduli I taseme aiete teadmiste- ja oskuste omandamist • Probleem – kõrgharidusstandardis on bakalaureuseõppe õppejõududele kvalifikatsiooni osas erinõuded • Lahendus – teatud mööndused kõrgharidusstandardis

15. Probleemid ja võimalikud lahendused õppemudeli ellurakendamisel (2): • Probleem – ühisosa ülekandmise kajastamine akadeemilisel õiendil • Lahendus – näidata akadeemilisel õiendil, millises õppeasutuses on aine läbitud (läbipaistvus, selgus) • Probleem – ühtlustatud õppemudeli ellurakendamisel tekib riikliku koolitustellimuse kontekstis küsimus, kuidas lahendatakse rahastamine?

16. Milliseid võimalusi pakub ühtlustatud õppemudel? • Võimaldab vähendada nn üleõppimist • Vähendab õppimise aega ning seeläbi jõuab tööjõud kiiremini tööjõuturule • Suurendab jätkuõppe valikuid regioonis • Kõrghariduse õppekavade baasil erinevate sisumoodulite pakkumine Avatud Ülikooli raames (juhtimine, ettevõtlus, valitsemine jm)

17. Tänan!