Bases lingüísticas y estrategias didácticas para la comprensión y redacción de textos narrativos.

1. Bases lingüísticas y estrategias didácticas para la comprensión y redacción de textos narrativos. Mg. Norma Meneses Tutaya

2. El discurso El discurso es ante todo una práctica social. Es un proceso de interacción sociocultural entre las personas que se produce a partir de la construcción de textos verbales ya sea en forma oral o escrita.

3. CIRCUITO EXTERNO TEXTO YO COMUNICANTE Sujeto psico socio cultural Yo Emisor Tú Receptor TÚ INTERPRETANTE Sujeto psico Socio cultural CIRCUITO INTERNO EL DISCURSO CULTURA NATURA DISCURSO SiITUACIÓN COMUNICATIVA LENGUAJE NO VERBAL SOCIEDAD PRACTICA SOCIAL

4. Modos o secuencias del discurso

5. Importante Un mismo texto puede presentar todos o algunos de estos modos o secuencias discursivas; pero sólo uno de ellos es predominante y determina el tipo de texto.

8. EL TEXTO El texto es la unidad total de comunicación: 1. Corresponde a una situación comunicativa. 2. Es una unidad lingüisticaoral o escrita donde el hablante manifiesta una intención. 3. Posee propiedades definidas. 4. Posee una estructura. 4. Es el objeto de estudio de la Lingüística del Texto.

9. Propiedades del texto Propiedades externas: Paratextualidad. Todo texto aparece rodeado de otros textos y mensajes verbales y no verbales que no son elementos del contenido del texto; pero ayudan a contextualizarlo dentro de una situación comunicativa y nos dan indicios de su contenido. Propiedades internas: El contenido del texto presenta componentes a) discursivos b) lingüísticos.

10. PROPIEDADES INTERNAS DEL TEXTO PROPIEDADES TEXTUALES DISCURSIVAS: • Intencionalidad • Aceptabilidad • Situacionalidad • Intertextualidad • Informatividad PROPIEDADES TEXTUALES LINGÜÍSTICAS: • Adecuación • Coherencia • Cohesión

11. PROPIEDADES DEL TEXTO PROPIEDADES TEXTUALES LINGÜÍSTICAS La adecuación: Elección de las posibilidades lingüísticas más apropiadas para la situación. La coherencia: Hace que el texto se interprete como una unidad de información de significado global. La cohesión: Propiedad por la que las unidades del texto se relacionan.

12. Estructura del Texto (Van Dijk) Macroestructura -> sentido global del texto producto de la coherencia textual. Superestructura -> organización integral de la forma de un texto. Microestructura -> organización lineal del texto que se produce por la cohesión textual.

13. Macroestructura Textual Es el sentido global del texto. Tiene que haber coherencia entre: • Tópico • Tema central • Idea principal del tema central • Ideas secundarias que desarrollan la idea principal.

14. MACROESTRUCTURA TEXTUAL TEMA CENTRAL IDEA PRINCIPAL IDEAS SECUNDARIAS TÓPICO

15. REGLAS DE COHERENCIA Regla de Repetición: Los enunciados deben ser encadenados. Regla de Progresión: Debe haber un aporte constante de información. Regla de no contradicción: Los enunciados no deben contradecir los contenidos. Regla de Relación: Los hechos deben tener relación en el mundo real o imaginario.

16. LA COHESIÓN Propiedad por la que las unidades del texto se relacionan. Se basa en tres tipos de relación: 1) por referencia de un elemento a otro, 2) por conexión lógica y 3) por repetición

17. TIPOS DE PROCEDIMIENTOS DE COHESIÓN 1) Por referencia: Procedimientos Gramaticales: La deixis: pronombres o adverbios que sitúan la acción. Ellos irán a Ica. La anáfora: relación entre un antecedente y otro que aparece después sustituyéndolo. José García vino hoy. Este alumno es muy irregular La catáfora: relación que se da entre un elemento que anuncia a otro que aparece después en el texto. Los siguientes alumnos se irán temprano: Luis y Miguel. Elipsis: Supresión de un elemento conocido que aparece muy cerca en el texto. Luis estudia inglés y Ø computación. Procedimientos de sustitución Léxica: Sustitución de una palabra por su sinónimo, hipónimos o antónimos, hiperónimos. Sustitución de un nombre propio y su común a través de una perífrasis, metáfora o metonimia. Uso de conectores lógicos: conjunciones, preposiciones y otros . 2) Por conexión lógica: 3) Por repetición:

19. Estructura gráfica del texto • Título • Capítulo o Unidad • Acápite, Apartado o Subtítulo • Párrafo: Los únicos que reciben numeración son los tres primeros. a) de introducción, b)de enlace, c)de desarrollo y d)de conclusión

20. SUPERSTRUCTURA DE UN TEXTO Los cinco grandes tipos de textos: narrativo, descriptivo, expositivo, argumentativo y dialogal presentan formas de organización del contenido bien definidas. Estas formas se manifiestan a través de claves textuales.

21. Superestructura del texto narrativo • Temporalidad o Escenario: sucesión de acontecimientos en un tiempo y lugar. • 2. Unidad temática o Protagonista: los hechos se organizan a partir de un Sujeto-Actor. • 3. Transformación: existe dos estados de cosas: el antes y el después. El suceso • transformador permite pasar de un estado al otro. • 4. Unidad de acción: hay un proceso totalizador que une el antes y el después. Hay • un inicio y luego un final al que se llega después de la transformación. • 5. Causalidad: hay relaciones causales (causa-efecto) entre los acontecimientos que • crean el efecto de la “intriga”. • L

22. CLAVES TEXTUALES DEL TEXTO NARRATIVO • Personajes: protagonista y secundario • Tiempo • Espacio • Desarrollo de los hechos o antecedentes • Nudo • Desenlace o hechos posteriores • Causalidad • Narrador

23. TEXTO Manuel tenía una cantidad infinita de anécdotas acerca de su abuela loca que tenía una choza y un terrenito a medio kilómetro del Puente de Oro. _ Era loca, pero muy emprendedora _ sonrió_; estaba orgullosa de su gran puente colgado sobre el Lempa. Mi puentecito le decía. _ ¿Qué tenía de loca? _ pregunto Luisa. _ Bueno, desde que prendió la guerra, el ejército puso retenes a cada extremo del puente para protegerlo. A mi abuela se le ocurrió que iba a hacer fortuna sirviéndole de cocinera a la tropa. Cada mañana se levantaba a las cuatro, para cocinar frijoles, echar tortillas y hacer una olla de arroz. Ponía todo en su carretilla y se iba a servirles el desayuno a los soldados del lado más cercano. Después cruzaba el puente, casi dos kilómetro, ¿se imagina?, para darles el desayuno a los del otro lado. Desde allí se iba a su casa a prepararles el almuerzo y otra vez a empujar la carretilla. .Tema central: ……………………….….. .Idea Principal: …………………………..

24. Comprensión de un texto narrativo:Lista de cotejo de claves textuales de la narración

25. REDACCIÓN DE UN TEXTO NARRATIVO

26. REDACCIÓN DE UN TEXTO NARRATIVO • Proceso de producción de textos: • -Ideación-> macroestructura • Planificación -Documentación -Organización->superestructura =>esquema de redacción • Textualización • Revisión: de la macroestructura, la superestructura, la cohesión, la adecuación gramatical, la normativa, la estandarización y detección de los usos de la oralidad. • Determinación del título • Ordenamiento y distribución de las ideas • del esquema de redacción en párrafos

27. Estrategias de planificación • Establezca un tema central: La mascota de mi casa • Haga que cada par de alumnos se cuenten su experiencia. • Pida que cada uno establezca la idea principal: la gata Mica se quedó en casa porque demostró a mi mamá ser una buena cazadora. • Emplee la lista de cotejo de claves textuales de la narración como una guía para escriban su esquema de redacción.

28. Redacción: Esquema de un Texto Narrativo

29. Estrategias de Textualización • Haga que sus alumnos lean su esquema. • Pídales que ordenen las ideas por grupos formando conjuntos de oraciones para formar párrafos • Dígales que se imaginen a su lector. • Pídales que redacten su primer borrador.

31. Estrategias de Revisión (->26) Hay que establecer una lista de cotejo • para la macroestructura, • para la superestructura, • para la cohesión, • para la adecuación gramatical, • para la normativa. • para la estandarización, • para la detección de los usos de la oralidad.

32. Cuadro o rejilla para la revisión de la redacción

33. ¡Gracias por su atención!