Kajian Tindakan (KT)

1. KajianTindakan (KT) KPD 3026 Panel JPPM 2013

2. ApakahKajianTindakan (KT)? • Action research is simply a form of self-reflective inquiry undertaken by participants in social situations in order to improve the rationality and justice of their own practices, their understanding of these practices, and the situations in which the practices are carried out (Carr & Kemmis 1986: 162)

3. Proceeding in a spiral of steps, each of which is composed of planning, action and at the evaluation of the result of action (Kemmis & McTaggart 1990:8) Action research is a three-step spiral process of [1] planning which involves reconnaissance [2] taking actions and [3] fact finding about the results of the action (Lewin 1947) ApakahKajianTindakan (KT)? KPD 3026 Panel JPPM 2013

4. Action research is the process, which practioners attempt to study their problems scientifically in order to guide, correct and evaluate their decisions and actions (Corey 1953) A form of self-reflective problem solving, which enables practioners to better understand and solve pressing problems in social settings (McKernan 1988: 6) ApakahKajianTindakan (KT)?

5. Kesimpulan • Walaupunterdapatperbezaanpendapattentangistilahsertaisu-isudalamkajiantindakan, namunkebanyakanpenyelidikbersetujubahawakajiantindakanadalahsatuinkuiri yang dilakukanolehindividuataubersama “orangdalam” (insiders) disesebuahorganisasitetapitidakkepadaataukeatasmereka. • Iamerupakansatuprosesreflektif yang dijalankansecarabertujuandanbersistematik, olehindividuataukumpulan yang biasanyamemerlukansatubentukbuktiuntukmenyokongsesuatukenyataandanbermatlamatuntukmengubahataumeningkatkanamalan.

6. 4 temaasasdefinisi • Pengupayaanpeserta/partisipan • Kolaborasimelaluipenyertaan • Pemerolehanpengetahuan • Perubahansosial

7. Ciri utama KT • Fokus yang praktikal • Amalanpendidik – penyelidiksendiri • Koloborasi • Proses yang dinamik • Adapelantindakan • Berkongsipenyelidikan

8. Bilakah KT dijalankan • Bilamempunyaimasalahberkaitanpendidikan - yang khusus. • Cthadakahpengajaran PBL lebihbaikberbandingberbandingkaedahkuliah Dapatkanmaklumat Bertindak Menambahbaik

9. Kepentingan KT • Menggalakkanperubahandisekolah • Menggalakkanpendekatan yang lebihdemokratikterhadappendidikan • Menurunkankuasa (empower) kepadaindividumelaluikoloborasidalamprojek • Memudahkan guru yang inginmengurangkanjurangperbezaanantarapengalamanmerekadanmatlamatpendidikan • Menggalakkanpendidiklakukanrefleksikeatasamalanmereka • Menggalakkanprosesmenguji idea-idea baru

10. Langkah pelaksanaan KT • Tentukanadakah KT adalahrekebentukterbaik • Kenalpastimasalah yang ingindikaji • Kenalpastiresos/sumberuntukmenanganimasalah • Kenalpastimaklumat yang diperlukanmelalui Experiencing (observing and taking notes),enquiring –asking people for information and examining (using and making records) • Laksanakanpengumpulan data • Analisa data • Hasilkanpelantindakan • Laksanakanpelandanreflek

11. Pendekatan penyelidikan Pengumpulan data samada menggunakan • Pendekatan kuantitatif • Pendekatan kualitatif • Gabungan kedua-duanya

12. Model Kajian Tindakan Kemmis Reflek Rancang Bertindak & memerhati Reflek Bertindak & memerhati KPD 3026 Panel JPPM 2013

13. Model Somekh Mengumpul data 2 1 3 Menganalisa data/ Membentuk hipotesis Mengenal pasti fokus/ masalah 4 Merancang pelan tindakan 8 Putaran seterusnya 5 Melaksanakan pelan tindakan 7 Menganalisa dan menilai 6 Mengumpul data Untuk mengesahkan perubahan KPD 3026 Panel JPPM 2013

14. Model Kajian Tindakan Elliot Kenalpasti idea awal Tinjauan Mencari fakta dan analisis Pelan Umum Langkah tindakan 1 - 3 Laksanakan Langkah tindakan 1 Pantau pelaksanaannya dan kesannya Tinjauan Jelaskan sebarang Kegagalan utk laksana dan kesan Semak semua idea umum Pelan Umum Langkah tindakan 1 - 3 Laksana langkah tindakan seterusnya Pantau pelaksanaanya dan kesannya Tinjauan Jelaskan sebarang Kegagalan utk laksana dan kesan Semak semua idea umum Laksana langkah tindakan seterusnya KPD 3026 Panel JPPM 2013

15. Model kajian tindakan adalah “cyclical and not linear”

16. Model Stringer Perhati Perhati Perhati Perhati tindakan tindakan tindakan tindakan Fikir Fikir Fikir Fikir KPD 3026 Panel JPPM 2013

17. Model Stringer • Perhati (look) – binagambarandenganmengumpul data melaluitemubual, pemerhatiandandokumen • Fikir (think) – mentafsirdenganlebihmendalamdanmengenalpastikeutamaanuntuktindakan • Tindak (act) – merangkapenyelesaian yang praktikaldgnmerangkapelandanmenentukanhalatujusepertiobjektif, penugasandanindividu yang bertindakuntukmelaksanakanobjektifdanmendapatkanresos/sumber, memotivasikanindividusertamenilaikesandanpencapaian

18. Look – building the picture TUJUAN – membantu yang terlibatmembinasatugambaranuntuk: • Pemahaman – apa yang berlakudanbagaimanaperitiwaberlaku • Kejelasan – gambaranterperinciperistiwaberkaitdengancontextnya • Insight – extended understanding of the issue

19. Look – building the picture PROSES – • Mendapatkanmaklumat • Temubual – orangpentingdaripadaindividu-individu yang terlibat • Pemerhatian - setting, peristiwa, aktiviti • Review – dokumen, rekoddanbahan

20. Look – building the picture REKODKAN MAKLUMAT • Nota – rekodbertulisapa yang individukata/ buat • Pita audio – rekodtemubual • Pita video – rekodperistiwa, orang, tempat • Gambar – gambarperistiwa, orang, tempat

21. Look – building the picture ANALISA MAKLUMAT • Kenalpastiunsurutama – item pentingdalammaklumat • bentukkategori – kelompokkan item yang serupa • Bentuktema – kelompokkankategori yang serupa

22. Think – intepreting & analyzing TUJUAN – menggunakanprosespentafsiranuntukmenghuraikandanmenjelaskanpemahahaman yang lebihmendalamterhadapisu-isudanmengenalpastikeutamaantindakan

23. Think – intepreting & analyzing PROSES – • Menghuraikan pemahaman para peserta melalui kerangka untuk mentafsiran • Soalan mentafsirkan – kenapa, apa, bgm, siapa, dimana, bila • Organisasi ulasan – visi, misi,struktur, masalah • Peta konsep – isu, konsep, pengaruh – perkaitan • Analisa masalah – masalah, punca, akibat • Tentukan agenda – jelaskan tujuan mesyuarat • Review maklumat deskriptif • Analisa dan susun kategori • Kenalpasti keutamaan tindakan • Tindakan susulan – langkah seterusnya KPD 3026 Panel JPPM 2013

24. Act – resolving problems TUJUAN – menghasilkanpenyelesaianpraktikalkpdmasalah PROSES Pelan • Keutamaan – susunikutkepentingan • Matlamat– tindakanuntukselesaikanisu • Objektif– senaraikantindakanuntukmenujukearahmatlamat • Tugasan – susunaturtugasanuntukmenyempurnakansetiaptindakan • Individu– tentukansiapa yang akanmenjalankandandimana • Masa – tentukanbatasanmasassttugasanmestidisiapkan • Resos – kirabahan, perkakasandandana yang perluuntukmenyempurnakantugasan • Pelaksanaan – komunikasi – salingmaklumkanaktivitisemuaindividu • Dorongan – [pujiankeatasusahaindividu-individu] • Refleksi– bantu indrefleksitugasandanpencapaian KPD 3026 Panel JPPM 2013

25. Learn by doing • Learn in small groups • Make learning fun KPD 3026 Panel JPPM 2013

26. Proses analisis data • Memproses bukti – melibatkan proses mengedit, mengkod, persampelan: konseptual dan teoretikal • Pemetaaan data – menunjukkan kekerapan isu, tema dan unit • Mengintepretasi bukti; membina model • Mempersembahkan/ melapor bukti; membuat kesimpulan KPD 3026 Panel JPPM 2013

27. PeringkatAnalsis Data Kualitatif • Memahami data melaluisemakan, bacaandanmendengar data yang telahdikumpul. • Transkripsibahan-bahan yang telahdirakam • Menyusunaturdanmembuatindekskeatas data untukmemudahkanprosesmencaridanmengenalpasti data • Melindungi data yang sensitif • Pengkodan • Mengenalpastitema • Pengkodansemula • Pembentukankategori provisional/awalan • Menerokaperhubungandiantarakategori • Pembaikantemadankategori • Pembentukanteoridanmemasukkanpengetahuan yang ada • Menulislaporan KPD 3026 Panel JPPM 2013

28. Proses mengurus dan menganalisi data kualititatif Transkripsi • Dapatkan gambaran keseluruhan, tuliskan idea-idea yg timbul • Pilih satu transkrip, kesan yg tersirat • Selesai meneliti bbp transkrip, sediakan senarai semua topik, kelompokkan topik-topik yg sama KPD 3026 Panel JPPM 2013

29. Data yg telah ditranskripsi • Semak sepintas lalu • Bentuk tema • Beri kod • Dapatkan pandangan rakan • Letakkan dlm konteks literatur (kaitkan dgn teori) KPD 3026 Panel JPPM 2013

30. Pengumpulan data/ instrumen • Soal selidik • Pemerhatian • Dokumen • Diari • Temubual • Ujian piawai • Ujian binaan guru KPD 3026 Panel JPPM 2013

31. Sekian, terima kasih