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Une priorité nationale (autour de 150 000 -220 000 jeunes)

Dispositifs de lutte contre le décrochage dans le secondaire Présentation de Sophie Stavroulakis (enseignante au CASADO Saint-Denis). Une priorité nationale (autour de 150 000 -220 000 jeunes) Une mobilisation de la communauté éducative Des passages délicats : entrée en sixième et en seconde.

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Une priorité nationale (autour de 150 000 -220 000 jeunes)

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Presentation Transcript

  1. Dispositifs de lutte contre le décrochage dans le secondairePrésentation de Sophie Stavroulakis (enseignante au CASADO Saint-Denis) Une priorité nationale (autour de 150 000 -220 000 jeunes) Une mobilisation de la communauté éducative Des passages délicats : entrée en sixième et en seconde

  2. 1.Des réunions d’équipes • Objectif : repérer, évaluer et orienter • Cellule de veille, Gain(groupe d’aide à l’insertion), commission de suivi • QUI : CPE, chef d’établissement ou son adjoint, AS, infirmière, COP, parfois un enseignant + intervenant ext : psy de la RE, prévention spécialisée…

  3. 2.Pourquoi faire ? Cerner les difficultés : • Liées aux apprentissages, aux résultats scolaires, au comportement • Liées au contexte familial, social… • Liées à l’orientation • Liées aux problèmes de santé

  4. 3. Des solutions pédagogiques globales en interne • les projets d’établissement • les classes à projet : sport, art, mythe… • le livret de compétence par pallier, • l’aide aux devoirs, • Les projets ponctuels : les groupes de parole, les ateliers philo…

  5. 4.Des classes spécifiques • SEGPA, CLA, NSA • ULIS,IME, IMPRO,ITEP, (MDPH) • Des internats d’excellence (3) • Des dispositifs spécifiques pour les jeunes avec des comportements dits difficiles : module, atelier(6), classe relais(8), ERS(3) • Des lycées expérimentaux (3) • Des écoles de la seconde chance • Des classes MGI • Des établissements soins études

  6. 5.Des réponses pédagogiques plus individualisées • Des PPRE + PRE pour mettre en place du tutorat, de l’aide personnalisée(avec les assistants pédagogiques par exemple) • Des réunions d’équipe éducative élargie aux partenaires extérieurs (ASE, prévention spécialisée, PJJ, MPV, enseignante de Casado..)pour des parcours et des emplois du temps aménagés • Des PAI, des PPS pour aménager la scolarité et le soin • Le SAPAD • Des partenariats (Casado, Pôle est pour les élèves exclus, projet décollage pour les décrocheurs, projet théâtre au PAJ…) • Des actions de remobilisation pour les plus de 16 ans avec la MGI et les autres partenaires de l’insertion, formation, emploi par exemple les missions locales

  7. Quelques problématiques • Sur le repérage : avec bruit/ sans bruit • La complexité de la situation : Travail avec le jeune, avec les professionnels, avec les parents et le travail de suivi et de la mise en commun, • La question de la rencontre : Question souvent plus de personne que de fonction mais attention à ne pas être à toutes les places et être à la bonne distance. • La question de l’orientation • La question du sens • Sujet singulier /projet singulier(« du tout ou rien de l’adolescent au sur mesure » )

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