Ingvar Sigurgeirsson Hvernig kenna góðir kennarar? Ingunarskóli, 24. janúar 2012

1. Ingvar SigurgeirssonHvernig kenna góðir kennarar?Ingunarskóli, 24. janúar 2012 IS ... hefur fylgst með hundruðum kennslustunda (hjá öðrum) ... athuganir ná til tuga skóla, allra skólastiga og fjölmargra námsgreina ... Í þessum fyrirlestri leitast Ingvar við að bregða upp svipmyndum af minnisstæðum kennslustundum úr þessum reynslubanka og tengja þær hugmyndum um góða kennslu.

2. Ætlaði að verða náttúrufræðikennari ... Myndirnar eru líklega teknar 1972

3. Úr viðtali í Örvar-Oddi, apríl 1958

4. Fifteen Thousand Hours Rutter og félagar báru saman skóla sem náðu góðum árangri við þá sem síðri árangri náðu.

5. Verkefni Rifjið upp í huganum einhvern góðan kennara sem hefur kennt ykkur, helst einhvern af ykkar allra bestu kennurum. Veljið kennara sem þið munið vel eftir. Íhugið: • Hvað var það sem gerði þennan kennara að góðum kennara?

6. Nokkrir af bestu kennurum mínum ... Jacqueline Friðriksdóttir Óskar Halldórsson Auður Torfadóttir Sigrún Guðbrandsdóttir Lýður Björnsson Indriði Gíslason Kristín Björnsdóttir Gyða Sigvaldadóttir Wolfgang Edelstein Loftur Guttormsson Þuríður J. Kristjánsdóttir

7. Skólarannsóknadeildarárin ... Halldóra Magnúsdóttir með nemendum sínum 1978 (?)

8. Langholtsskóli og Elín G. Ólafsdóttir

10. Í litlum þorpsskóla á Norðurlandi ...

11. Pappírsbrot (origami)

12. Mat á skólastarfi ... • Grunnskólinn í Borgarnesi …

13. Léttir í lund (49) Skemmtilegir, glaðlyndir, hressir, skapgóðir, fyndnir, geta hlegið Þolinmóðir – skilningsríkir eða hjálpsamir (25) Kenna vel eða útskýra vel (20) Þeir eru ágætir /góðir/allt í lagi (19) Strangir – passlega strangir eða ekki of strangir (17) Hægt að tala við þá (5) Veikir/gefa frí (10) Ekkert (3) Hvað er það besta við kennarana? (Svör 164 nemenda í G.B.) Virðing – umhyggja (8)

14. Það besta við kennarana er ... • Hvaðþeirþekkjamannveloghvaðmaðurer í góðusambandiviðþáflesta (stúlka, 15 ára) • Aðþeireruoftastglaðirog taka léttugríni (stúlka, 14 ára) • Húmorinn, persónuleikinn, athyglinogþolinmæðin (drengur, 12 ára)

15. Í vondu skapi, stressaðir, öskra, æsa sig, reiðir (26) Óþolinmóðir (19) Kenna eða útskýra ekki vel (16) Ekkert (17) Of miklar kröfur (9) Leiðinlegir (9) Hjálpa bara sumum (7) Of strangir (5) – ekki nógu strangir (5) Annað: Tillitslausir (3), ósanngjarnir (2), vond lykt af þeim (2), lélegur húmor (2), smámunasamir (1), ná ekki sambandi (1) fljótfærir (1) Hjálpa ekki (5) Gefa aldrei frí (5) Það versta við kennarana? (Svör 164 nemenda í G.B.)

16. Það versta við kennarana er ... • Þeireruekkinógustrangiroggeraflestsemmaðurbiður um – frestaprófum, skiladögumritgerðao.fl. (stúlka, 14 ára) • Þeirkoma oft þegarégþarfekkihjálp – en þegarégþarfhjálp taka þeirekkieftirmér (stúlka, 14 ára) • Sumirútskýraefniðogefmaðurskilurþáekkifaraþeir í sömuútskýringusemmaðurskilurekki (stúlka, 15 ára) • Aðþeirþolamigekki (drengur, 13 ára) • Aðþeirgetaveriðsvoleiðinlegir, en kannskierumviðþaðlíka (stúlka, 14 ára)

18. Auðar þáttur Hauksdóttur Ég kem bara með þér! Þið getið þetta víst!

19. Nemandinn í forgrunniÖldutúnsskóli

20. Dæmi úr grunnskóla

21. Hvað einkennir hinn góða kennara?

22. Vorverkefni í Álftanesskóla, mynd sótt af heimasíðu skólans: http://www.alftanesskoli.is/Images/Mynd_0385721.jpg

23. Menntaskólinn á Akureyri • Heildstæð viðfangsefni á 1. ári: • Skólinn og skólagangan • Unglingar og unglingamenning • Landnámið • Byggðaþróun • Harðæri og hörmungar • Glæpur og refsing • Stjórnmál nú á tímum og möguleikar ungs fólks til að hafa áhrif • Framtíðarlandið Fjölmörg þróunarverkefni m.a. • Ferðamálakjörsvið • Íslandsáfangar

24. Framhaldsskólinn á Laugum Sveigjanlegt námsumhverfi – persónubundin námsáætlun

25. Viðhorf nemenda á Laugum • Þegar kennararnir hjálpa manni hér þá þekkja þeir mann miklu betur og vita hvað maður er að fást við heldur en í öðrum skólum … Mikill skilningur sýndur fyrir göllum manns. • Kennararnir þekkja hvern og einn og hvaða sérkenni hver nemandi hefur. • Kennararnir eru mjög góðir og mér líður ekki eins og einhverjum hlut heldur er gott samband milli kennara og nemenda. • Ég elska kennarana hérna – þeir eru alltaf tiltækir – hef þá alltaf í kringum mig

26. Rannsóknin Starfshættir í grunnskólum

27. Og enn er bent á grein í NETLU

29. Einkenni kennara sem fram úr skara • Umhyggja fyrir nemendum, virðing, vinsemd og sanngirni (bls. 24–27) • Smitandi áhuga á efni sínu, á námi og á kennarastarfinu (bls. 28–29) • Áhugi á nemendum sem einstaklingum, trú á að þeir geti lært, miklar væntingar og sanngjarnar kröfur (bls. 24, 57, 73 og 77) • Áhersla á að nemendur taki aukna ábyrgð á námi sínu (bls. 73) og á þátttöku þeirra og virkni (bls. 77)

30. Einkenni kennara sem fram úr skara • Leikni í að útskýra markmið, viðfangsefni (bls. 59) og námsefni (bls. 77). Rækt við að gera nemendum grein fyrir tilgangi námsins og gera það merkingarbært (bls. 69 og 77) • Fjölbreyttar kennsluaðferðir, fjölbreytt og áhugaverð viðfangsefni (bls. 69 og 71), ekki síst viðfangsefni sem hafa raunverulegan tilgang (bls. 77) • Áhersla á læsi og skilning og að tengja námsefni milli námsgreina (samþætting) (bls. 75)

31. Getum við kallað þau til vitnis? Jean Piaget Carl Rogers Jerome Bruner John Dewey Maria Montessori Carol Ann Tomlinson NelNoddings Elliot W. Eisner Howard Gardner Linda Darling-Hammond

32. Lokaorð „Hinn fullkomni kennari er ekki til ... Enginn getur orðið fullkominn kennari, fáir ná því að verða frábærir á öllum sviðum en allir geta orðið betri ... Allir geta bætt sig í kennslu ... ... Kjarni þess að vera fagmaður er stöðug viðleitni til að bæta sig í starfi“ (byggt á Brophy og Good, 1987, bls. 524). Thomas Good JereBrophy

33. Málshefjandi þakkar ... • Ykkur áheyrendum fyrir áhugann og athyglina • Arnóri Benónýssyni, Auði Hauksdóttur, Árnýju Helgu Reynisdóttur, Elínu G. Ólafsdóttur, Guðjóni H. Haukssyni, Jónasi Helgasyni, Pétri Þorsteinssyni, Róbert Haraldssyni og Steinunni Sigurbergsdóttur fyrir aðstoð við efnisöflun • Lilju fyrir uppbyggilega gagnrýni • Öllum kennurum sem hafa brennandi áhuga á umbóta- og þróunarstarfi