1 / 16

Þarf að kenna foreldrum uppeldi?

Þarf að kenna foreldrum uppeldi?. Foreldrafærni. R á ðstefna AS Í um málefni barna Hvert viljum við stefna?. Foreldrar og uppeldi. Þarf að kenna foreldrum? Vilja foreldra láta kenna sér? Af hverju þarf að kenna foreldrum? Hvað á að kenna foreldrum? Hver á að kenna foreldrum?

spence
Download Presentation

Þarf að kenna foreldrum uppeldi?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Þarf að kenna foreldrum uppeldi? Foreldrafærni Ráðstefna ASÍ um málefni barna Hvert viljum við stefna? Gyða Haraldsdóttir sálfræðingur

  2. Foreldrar og uppeldi • Þarf að kenna foreldrum? • Vilja foreldra láta kenna sér? • Af hverju þarf að kenna foreldrum? • Hvað á að kenna foreldrum? • Hver á að kenna foreldrum? • Hvernig á að kenna foreldrum? • Hvar á að kenna foreldrum Gyða Haraldsdóttir sálfræðingur

  3. Já! Þarf að kenna uppeldi? Gyða Haraldsdóttir sálfræðingur

  4. Af hverju ekki? • Uppeldi er mikilvægt starf • Krefst fjölþættrar færni • Er til langs tíma • Fylgir mikil ábyrgð • Hefur víðtæk áhrif • Ekki kennt í skólum • Eldri þekking úreldist • Sífellt breyttar aðstæður • Ný vandamál og hættur • (viðfangsefni og áskoranir) Gyða Haraldsdóttir sálfræðingur

  5. Þekkt áhrif uppeldis á börn • Atlæti og uppeldisaðferðir hafa veruleg áhrif á þroskaframvindu og horfur barna • Sumar gerðir uppeldis tengjast góðri útkomu meira en aðrar • Áhættuþættir fyrir þróun tilfinninga- og hegðunarerfiðleika hjá börnum • Átök eða upplausn í fjölskyldum • Streita eða geðrænir erfiðleikar foreldra • Ónóg jákvæð tengsl foreldra og barns • Óheppilegar uppeldisaðferðir Gyða Haraldsdóttir sálfræðingur

  6. Fræðsla og þjálfun foreldra sem byggir á atferlis-, félagsnáms- og hugrænum kenningum skila árangri Gagnreynd foreldraþjálfun er árangursrík leið til að minnka tíðni tilfinninga- og hegðunar-erfiðleika barna Draga úr þróun erfiðrar hegðunar hjá börnum Taka á erfiðri hegðun barna og sporna gegn þróun alvarlegra og langvinnra erfiðleika eða raskana Markviss þjálfun leiðbeinenda nauðsynleg Rannsóknir hafa sýnt að Gyða Haraldsdóttir sálfræðingur

  7. Forvarnargildi • „Tilfinningalegur sparnaður“ • Lægri tíðni tilfinninga- og hegðunarvanda • Færri börn vanrækt eða beitt harðindum • Betri geðheilsa fjölskyldna • Fjárhagslegur sparnaður • Færri börn þurfa sérúrræði í skóla • Færri börn í geðheilbrigðisþjónustu • Færri unglingar á glapstigum Gyða Haraldsdóttir sálfræðingur

  8. Hvað skal kenna foreldrum? • Hvaða uppeldishættir er vitað að tengist góðri útkomu • Hvaða aðferðir þurfi að varast, sem eru gagnslausar eða varasamar • Hverjir áhættuþættir í fjölskyldum eru • Sem hægt væri að leita aðstoðar við • Að tengsl eru milli þess sem gert er nú og framtíðar Gyða Haraldsdóttir sálfræðingur

  9. Óheppilegt í uppeldi • Neikvæðar, óstöðugar eða hörkulegar aðferðir, t.d. við ögun • Skortur ásamkvæmni • T.d. um hvað má og hvað ekki • Óhófleg undanlátsemi eða afskiptaleysi • Skortur á leiðsögn og eftirliti • Slæmar fyrirmyndir • Skortur á jákvæðri svörun og samveru Gyða Haraldsdóttir sálfræðingur

  10. Heppilegt í uppeldi • Jákvæð nálgun • Meiri áhersla á umbun fyrir æskilega hegðun en refsingu fyrir óæskilega hegðun • Samkvæmni • Milli foreldra og frá degi til dags • Raunhæfar væntingar og kröfur • Skýr skilaboð um boð, bönn og afleiðingar • Hvatning, kennsla, leiðsögn og fyrirmynd • Jákvæðar samverustundir Gyða Haraldsdóttir sálfræðingur

  11. Vilja foreldrar fræðslu? • Árið 2002: Könnun meðal foreldra um þörf og framboð á uppeldisfræðslu • Skortur á uppeldisfræðslu í ung- og smábarnavernd • Aga- og hegðunarvandamál að verða algengari • Þátt tóku 475 foreldar barna, 18 mán. og 5 ára • 85% sögðu þörf á fræðslu mikla eða mjög mikla • 90% sögðu ekki næga fræðslu í boði • Ákveðið að sinna betur í Heilsugæslu • Auka fræðsluefni og bjóða upp á uppeldisnámskeið Gyða Haraldsdóttir sálfræðingur

  12. Uppeldi sem virkar • Áhersluatriði • Skipulag, setja markmið, hafa framtíðarsýn • Taka eftir æskilegri hegðun og gefa jákvæða svörun • athygli, hrós, samvera • Gott fordæmi • Fastar venjur og reglur • Kenna færni sem nýtist til framtíðar • róa sig, deila með öðrum, kurteisi • Efla „foreldrafærni“ • reiðistjórnun, takast á við neikvæðar hugsanir, hunsa væl og suð Gyða Haraldsdóttir sálfræðingur

  13. Hvað er í boði? • Uppeldisnámskeið fyrir foreldra sem byggja á reynsluprófuðum aðferðum • Uppeldi sem virkar • Fyrir foreldra barna 3 mánaða til 6 ára • Leikskólastarfsfólk og verðandi dagforeldra • S.O.S (u.þ.b. 2-11 ára) • PMT (u.þ.b. 4-12 ára) • Námskeið fyrir sérstaka hópa t.d. foreldra barna með ADHD (BUGL og MHB) • Í skólum (PBS og SMT) Gyða Haraldsdóttir sálfræðingur

  14. Þurfa allir foreldrar fræðslu? • Mismunandi magn og útfærsla • Samræmt efni byggt á gagnreyndum aðferðum • Fræðsluefni, bæklingar, bækur, myndbönd • Fyrirlestrar, hópnámskeið • Upprifjun eða símenntun • Námskeið fyrir litla hópa • Einstaklingsfræðsla / ráðgjöf • Þjálfun og æfing Gyða Haraldsdóttir sálfræðingur

  15. Fræðsla til foreldra? • Á vegum hverra og hvar? • Heilsugæslan • Heilsugæslustöðvar • Miðlæg þjónusta (MHB) • Fjölskyldu- /skólaþjónusta sveitarfélaga • t.d. Þjónustumiðstöðvar Rvk. • Stéttarfélög • Vinnustaðir Gyða Haraldsdóttir sálfræðingur

  16. Niðurstaða – JÁ TAKK! • Tryggja öllum foreldrum haldgóða fræðslu um árangursríkar uppeldisaðferðir • Hjálpa foreldrum að átta sig á mikilvægi góðra uppeldishátta frá upphafi • Fyrirbyggja hegðunarerfiðleika og þróun andfélagslegrar hegðunar • Spara fyrir samfélagið Gyða Haraldsdóttir sálfræðingur

More Related