1 / 15

MOKYMOSI APLINKA

MOKYMOSI APLINKA. PROFESORIUS JYRI MANNINEN RYT Ų SUOMIJOS UNIVERSITETAS. TERMINO “MOK YMOSI APLINKA” VARTOJIMAS. Mok ymosi aplinka – pedagoginis mokymo ir švietimo modelis Mok ymosi aplinka – mąstymo būdas

hallam
Download Presentation

MOKYMOSI APLINKA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. MOKYMOSI APLINKA PROFESORIUS JYRI MANNINEN RYTŲ SUOMIJOS UNIVERSITETAS

  2. TERMINO “MOKYMOSI APLINKA” VARTOJIMAS • Mokymosi aplinka – pedagoginis mokymo ir švietimo modelis • Mokymosi aplinka – mąstymo būdas • Mokymosi aplinka – madingas terminas(“Atvira mokomoji aplinka”, “Nauja...”, “Skaitmeninė”..., “Ateities...”)

  3. KAIP AŠ TURĖČIAU MOKYTI? IR KUR? Kur? Kaip?

  4. PAGRINDINIAI MOKYMOSI APLINKOS TIPAI

  5. PAGRINDINIAI MOKYMOSI APLINKOS TIPAI • Atvira, pvz.: biblioteka, muziejus (už klasės ribų), bet ši aplinka, kaip ir kiekviena kita, yra tarpusavyje susijusios, neegzistuoja viena be kitos. • Kuo skiriasi nuo tradicinės (uždaros) klasės? Mokinys mokosi pats, yra nuo nieko nepriklausomas, pats numato tikslus, vietą, yra savarankiškas, gali bendradarbiauti, pats įvertina savo atliktą darbą.

  6. PAGRINDINIAI MOKYMOSI APLINKOS TIPAI • Kontekstuali: realybė, realus pasaulis (matematikos mokosi parduotuvėje, apskaičiuodami nuolaidas procentais, dirba tikroje gamykloje,kirpykloje, kompanijoje ir t.t.). • Kuo skiriasi nuo tradicinės? Mokinys iš pasyvaus klausytojo tampa aktyviu kūrėju, atsakymus į klausimus turi surasti pats, o mokytojas tik pataria ir prižiūri.

  7. PAGRINDINIAI MOKYMOSI APLINKOS TIPAI • Technologinė: internetas, kompiuteriniai žaidimai, mobilūs telefonai ir t.t. • Kuo skiriasi nuo tradicinės? Tai asmeninė mokomoji aplinka, bet galima bendrauti, diskutuoti su kitais mokiniais įvairiose svetainėse su kitais mokiniais, rengti video konferencijas.

  8. PENKI POŽIŪRIAI Į MOKYMOSI APLINKĄ(fizinė aplinka) MA kaip pastatas; mokyklos pastato architektūra, dizainas, modernumas, jos pritaikymas mokinių reikmėms ( ar yra vietos, skirtos grupių darbui, diskusijoms ir kt. veiklai).

  9. FIZINĖS APLINKOS VAIDMUO (kabinetas) • Demokratiška, atvira, kai klasėje suolai sustatyti ratu vienas prieš kitą (toks išdėstymas rodo, kad grupė nėra oficiali, bet jie yra kartu toje pačioje vietoje, o tai rodo, kad kiekvienas mokinys yra grupės dalis, informacija, kurie ja dalijasi, ne iš knygų, bet iš patirties). • Tradicinė aplinka (suolai sustatyti tradiciškai), kai informaciją pateikia mokytojas (tik informacijos pateikimas, mokiniai neaktyvūs). • Grupinis darbas, kai suolai sustumti po 3-4 ir mokiniai dirba kartu (mokiniai keičiasi idėjomis, patys dirba savarankiškai, bendradarbiauja, mokytojo vaidmuo minimalus).

  10. FIZINĖS APLINKOS VAIDMUO • Derybos, kai stalai sustumti kartu ir sudėti ratu aplink (vyrauja lygiateisiškumas ir demokratija, bendradarbiavimas). • Mokymasis bendradarbiaujant, kai mokiniai dirba toliau nuo klasės vidurio prie atskirų stalų, sėdėdami po vieną arba po du , klasės centre sėdi didesnė grupė (mokytojas gali kontroliuoti procesą, bet nėra žinių perdavėjas, mokiniai dirba savarankiškai, tik perduoda atrinktą medžiagą susisteminti didesnei grupei, esančiai centre.

  11. PENKI POŽIŪRIAI Į MOKYMOSI APLINKĄ (socialinė aplinka) Darbas grupėse, bendradarbiavimas, bendravimas, dialogas, nėra lenktyniavimo tarp grupės narių. Grupėje vyrauja pasitikėjimas, pagarba, atvirumas, natūralumas, pasitenkinimas darbu, vertinamas kiekvienas grupės narys (ir tarp mokinių, ir tarp mokytojo ir mokinių) .

  12. PENKI POŽIŪRIAI Į MOKOMĄJĄ APLINKĄ (technologinė aplinka) Internetu pagrįsta mokomoji aplinka, kompiuteriniai žaidimai. Technologijos, vartojamos gyvenime: skaitmeninė kamera, mobilus telefonas. Kontekstualus mokymas – muziejuje nufotografuoti eksponatus.

  13. PENKI POŽIŪRIAI Į MOKOMĄJĄ APLINKĄ (vietinė aplinka) Vieta už mokyklos ribų, “realus pasaulis”, parodos, stovyklos, ekskursijos, gamta, miestas, kavinė, baras,parduotuvė, muziejus, ekskursija. Kontekstualus mokymas - vanduo yra geriausia vieta išmokti plaukti.

  14. PENKI POŽIŪRIAI Į MOKYMOSI APLINKĄ (didaktinė aplinka) • Kaip mokymosi aplinka yra panaudojama, kaip parinkti efektyviausius pedagoginius metodus. • Kaip skirtingos pedagoginės teorijos ir modeliai yra naudojami skirtingose situacijose.

  15. Tradicinis mokymas Jo centre – mokytojas 2. Svarbiausia – mokyti 3. Dalykinis mokymas (biologija, istorija) 4. Informacijos suteikimas 5. Kontroliuojama pateikiant siaurus klausimus (įsiminimas) “Mokomoji aplinka” Bendradarbiavimas tarp mokytojo ir mokinio Svarbiausia – mokytis. Realios gyvenimo situacijos Žinių ieškojimas Kontroliuojama keliant išsamius klausimus, reikalaujančius žinių taikymo (suvokimas) SKIRTUMAS TARP TRADICINIO MOKYMO IR “MOKYMOSI APLINKOS” METODO

More Related