Fakulteta za upravo KAKOVOST GIMNAZIJE VELENJE (nadgradnja)

1. Fakulteta za upravoKAKOVOST GIMNAZIJE VELENJE(nadgradnja) Januar, 2008

2. OPIS ORGANIZACIJE • Splošna in strokovna gimnazija Velenje je ena izmed šol Šolskega centra Velenje. • Ustanovitelja Šolskega centra Velenje sta Republika Slovenija, Ministrstvo RS za šolstvo in šport in Premogovnik Velenje, d.d. • Šolski center Velenje je vzgojno-izobraževalni zavod, ki ga sestavlja pet srednjih šol, Višja strokovna šola, Dijaški in študentski dom in Medpodjetniški izobraževalni center.

3. SPLOŠEN OPIS DELA V PROGRAMU DEXI • V DEXi-ju najprej izdelamo drevo kriterijev in jih preuredimo. Nato uredimo zalogo vrednosti in odločitvena pravila. Za tem sledi ureditev in vrednotenje variant. Ko imamo vse določeno in urejeno pa lahko variante tudi grafično prikažemo.

4. SISTEM DELA • Naše seminarske naloge smo se lotili tako, da smo sestavine kakovosti iz naše predhodne seminarske naloge razdelile v tri glavne kriterije in sicer na: • kakovost resursov • kakovost procesov in • kakovost rezultatov • Kakovost resursov, procesov in rezultatov smo ugotavljali z treh različnih vidikov, in sicer: z vidika učiteljev, vidika dijakov in staršev.

5. Glavne kriterije smo ovrednotili s procenti po pomembnosti tako, da je seštevek procentov na vsaki ravni nanesel 100% oz. 1000 točk. • V programu DEXi smo nato določile zalogo vrednosti za vsako sestavino posebej, za glavne sestavine pa tudi funkcijo koristnosti. • Nato smo sestavile ankete na podlagi katerih smo vrednotile variante. • S pomočjo programa DEXi pa smo naredile tudi grafične prikaze in primerjave kako so dijaki, profesorji in starši zadovoljni z posameznimi sestavinami.

6. DREVO KRITERIJEV Kakovost resursov smo razdelili na človeške in materialne.

7. Kakovost procesov smo razdelili na izobraževalne in podporne procese.

8. Kakovost rezultatov smo razdelili na uspešnost, gospodarjenje in zadovoljstvo.

9. ZALOGA VREDNOSTI • Vsaka vrednost v zalogi vrednost je določena z imenom in opisom. Vrednost določi uporabnik. • Dobro pa je vrednosti tudi opisati. • V zalogi vrednosti moramo določiti tudi ali so vrednosti razporejene naraščajoče ali padajoče.

10. FUNKCIJA KORISTNOSTI • Po opisu in določitvi zaloge vrednosti vseh atributov, smo določili še funkcije koristnosti oz. odločitvena pravila izpeljanih atributov.

11. Opis variant • Ko smo zgradili model, smo morali vnesti variante. Vrednotenje variant • Slika prikazuje del vrednotenja treh variant atributov kakovosti gimnazije Velenje.

12. Grafični prikaz kakovosti resursov

13. Grafični prikaz kakovosti procesov

14. Grafični prikaz kakovosti rezultatov

15. GRAFIČNI PRIKAZ KAKOVOSTI RESURSOV, REZULTATOV IN PROCESOV

16. ANALIZA ANKETAnketa dijakov • Primer kakovosti dela ostalih delavcev na šoli

17. Predlogi izboljšav • Informiranje dijakov • Posvetovanje z dijaki glede izbire strokovnih ekskurzij • Boljša organizacija krožkov • Zaposlitev dodatne delovne sile za urejanje okolice • Lastna jedilnica (menza)

18. ZAKLJUČEK Ugotovitve: • Tako učitelji, kot dijaki in starši ocenjujejo kakovost resursov na gimnaziji Velenje za dobro. • S kakovostjo procesov so zadovoljni tako učitelji kot starši, ki pravijo da je kakovost procesov na gimnaziji Velenje odlična. S tem se ne strinjajo dijaki, ki kakovost procesov ocenjujejo za dobro. • Tako starši, dijaki kot profesorji ocenjujejo kakovost rezultatov na gimnaziji Velenje za odlično.