1 / 12

PROGRAM MAGISTER PENDIDIKAN MATEMATIKA PASCA SARJANA UNIVERSITAS PASUNDAN

JUDUL. PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER ( E-LEARNING WEB EDMODO). Momon Warjiman 118612019. PROGRAM MAGISTER PENDIDIKAN MATEMATIKA PASCA SARJANA UNIVERSITAS PASUNDAN. PENDAHULUAN.

kimberly
Download Presentation

PROGRAM MAGISTER PENDIDIKAN MATEMATIKA PASCA SARJANA UNIVERSITAS PASUNDAN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. JUDUL PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER (E-LEARNING WEB EDMODO) Momon Warjiman 118612019 PROGRAM MAGISTER PENDIDIKAN MATEMATIKA PASCA SARJANA UNIVERSITAS PASUNDAN

  2. PENDAHULUAN Di bidang teknologi, manfaat hasil inovasi telah dapat dirasakan oleh banyak orang dan tidak dapat dipungkiri bahwa inovasi dalam bidang tersebut telah membantu memudahkan aktivitas manusia. Dewasa ini pemerintah terus berusaha meningkatkan mutu pendidikan melalui berbagai inovasi (pembaharuan), diantaranya inovasi di bidang sistem pendidikan, kurikulum, buku pelajaran, metode pengajaran dan peningkatan kualitas pendidik sebagai pengajar.

  3. Pada saat ini masih banyak pendidik di lapangan yang melaksanakan proses pembelajaran matematika dengan cara konvensional. Dalam proses pembelajaran, banyak sekali pendidik matematika yang menggunakan waktu pelajaran dengan kegiatan membahas tugas-tugas lalu, memberi pelajaran baru, kemudian memberi tugas kepada peserta didik. Selain itu dalam proses pembelajaran yang terjadisatuarah yang hanyamenekankanpadaaspekkognitifsaja, sedangkanaspekafektifdanpsikomotorsiswakurangdiperhatikan.

  4. Media yang dapat digunakan dalam pembelajaran dapat berupa media real maupun media maya (komputer). Pada era globalisasi ini, pemanfaatan komputer sudah berkembang tidak hanya sebagai alat yang hanya dipergunakan untuk urusan administrasi dan perhitungan saja, rnelainkan memungkinkan juga untuk digunakan sebagai media dalam pembelajaran. Arsyad (2011: 15) mengemukakanbahwapemakaian media pembelajaran dalam proses mengajardapatmembangkitkanminat yang baru, membangkitkanrangsangankegiatanbelajar, danbahkanmembawapengaruh-pengaruhpsikologisterhadappesertadidik. Media pembelajaran berbasis web interaktif (ICT) adalah media yang efektifdanperludikembangkan.

  5. PEMBAHASAN Pembelajaran BerbasisiKomputer Penegrtian Keuntungan Langkah-langkah Pengertian Pembelajaran berbasis komputer adalah pembelajaran yang menggunakan komputer sebagai alat bantu.

  6. Keuntungan • Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk memecahkan masalah secara individual. • Menyediakan presentasi yang menarik dengan animasi. • Menyediakan pilihan isi pembelajaran yang banyak dan beragam. • Mampu membangkitkan motivasi peserta didik dalam belajar. • Mampu mengaktifkan dan menstimulasi metode mengajar dengan baik. • Meningkatkan pengembangan pemahaman peserta didik terhadap materi yang disajikan. • Merangsang peserta didik belajar dengan penuh semangat, materi yang disajikan mudah dipahami oleh peserta didik. • Peserta didik mendapat pengalaman yang bersifat konkret, retensi peserta didik meningkat.

  7. Langkah-langkahPembelajaran BerbasisKomputer • Orientasi • Sebelum pelaksanaan proses pembelajaran tentang materi baru yang akan diberikan kepada peserta didik untuk dipelajari dan ditelaah, akan sangat menolong peserta didik jika pendidik memberikan kerangka pelajaran dan orientasi terhadap materi yang akan disampaikan. • Presentasi • Pada fase ini peserta didik dapat mempresentasikan/ menyajikan materi pelajaran baik berupa konsep-konsep maupun keterampilan.

  8. Latihanterstruktur • Pada fase ini peserta didik untuk melakukan latihan-latihan. Peran pendidik adalah memberikan umpan balik terhadap respon peserta didik dan memberikan penguatan terhadap respon peserta didik yang benar dan mengoreksi tanggapan peserta didik yang salah. • Latihanterbimbing • Pada fase ini pendidik memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berlatih konsep atau keterampilan. Latihan terbimbing ini baik juga digunakan oleh pendidik untuk menilai kemampuan peserta didik untuk melakukan tugasnya. Peran pendidik adalah memonitor dan memberikan bimbingan jika diperlukan. • Latihanmandiri • Pada fase ini peserta didik melakukan kegiatan latihan secara mandiri.

More Related