Dr. Ömer Cenker Ilıcalı Kulak Burun Boğaz ve Baş ve Boyun Cerrahisi Uzmanı

1. Dr. Ömer Cenker Ilıcalı Kulak Burun Boğaz ve Baş ve Boyun Cerrahisi Uzmanı TİV Yönetim Kurulu Başkanı

2. Türkiye İşitme ve Konuşma Rehabilitasyon Vakfı 1973 yılında İstanbul’da kuruldu. WFD (Dünya Sağırlar Federasyonu), IALP ve IFHOH gibi uluslararası kuruluşlara birlikte birçok çalışma içinde bulunmuştur. İFHOH Dünya Kongresi 1985 ve 1998 yılında Vakfımız tarafından İstanbul’da düzenlenmiştir.

3. 2005 yılında Vakfımız Yönetim Kurulu yönetime geldikten sonra yapılan araştırmalar neticesinde; İşitme engelli çocukların erken çocukluk ve okul öncesi dönem eğitimlerindeki eksiklikler tespit edilmiştir. 2006 yılında alınan karar ile 0-6 yaş işitme engelli çocuk ve ailelerin eğitimi üzerine akademik çalışmalar ve ziyaretler yapılmaya başlanmıştır.

4. Türkiye ve Uluslar arası Yapılan Ziyaretler • Eskişehir İşitme Engelli Çocuklar ve Araştırma Eğitim Merkezi (İÇEM) • Türk Dil Kurumu ve Özürlüler Daire Başkanlığı • İstanbul’daki işitme engelliler okulları ziyaret edilmiştir. 2007 yılında İsrail MIHA işitme engelli çocuk eğitim merkezi ve İşitme Engelliler ve Aileleri Derneği ile birlikte 2 günlük bir seminer düzenlenmiştir. Danimarka’daki işitme engelli eğitim kurumları ziyaret edilmiştir. Gallaudet Üniversitesi (USA) ziyaret edilmiştir.

5. “Bilingual ortamda bulunan çocuklar tek dilli ortamdaki çocuklara göre dil yetenekleri daha gelişmiş durumdadırlar.” Gregory, S..Smith, S..& Wells, A.(1997). Language and identity in sign bilingual deaf childern. Journal of the British Association of Theacher of the Deaf, 21, 31-38

6. “İşaret dilinin erken edinilmesi konuşma ve yazı dilinin gelişmesini teşvik eder.” LaSaaso, C.J & Metzger, M.A.(1999). An alternative route for preparing deaf children for BiBi programs: The home language As L1 and cued speech for conveying traditionally-spoken languages. Journal of Deaf Studies and deaf Education,1, 265-289 Mayer, C. & Akamatsu, C.T (1999). Bilingual- bicultural models of literacy education for deaf students: Considering the claims Jounal of Deaf Studies and Deaf Education, 4, 1-8 Wibur, R.(2000). The use of ASL to support the development of English and literacy. Journal of Deaf Studies and Deaf Education , 5, 81-104

7. “Koklear implant uygulanan çocuklarda işaret dili kullanılması sözel dili etkilememektedir.” Yoshinaga‐Itano, C. (2006). Early identification, communication modality, and the development of speech and spoken language skills: Patterns and considerations. In P. Spencer & M. Marschark, (Eds.), Advances in the spoken language development of deaf and hard‐ofhearingchildren (pp. 298‐327). New York: Oxford University Press.

8. “Kastamonu’ya yöneldik… Kulağı ağır işittiği için Atruş diye adlandırılan bir şeyhin zaviyesine indik. Garip bir olaya şahit oldum. Talebelerden biri bazen havaya, bazen de yere parmağı ile birşeyler yazıyordu, üstat ise buna cevap veriyordu! Hattâ bu şekilde ona hikâyeler anlatıyor, öteki de her şeyi anlıyordu!” “İbn Battûta Seyahatnâmesi” “Ebû Abdullah Muhammed İbn Battûta Tancî / Yapı Kredi Yayınları / sf.304

9. Osmanlı'larda ilk işitme engelliler okulu Osmanlı döneminde II. Abdülhamit tarafından kurulan (1902) Yıldız Sağırlar Okuludur. Bu okulda, günümüz Türk İşaret Dili'nin muhtemel alt yapısını oluşturan Osmanlı İşaret Dili, öğretmenler tarafından okullarda sözel dille beraber kullanılıyordu.

10. Bugün ki durum; Kanun No: 5378 Kabul Tarihi: 1.7.2005 Eğitim ve Öğretim Madde15:………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………… İşitme özürlülerinin eğitim ve iletişimlerinin sağlanması amacıyla Türk Dil Kurumu Başkanlığı tarafından Türk İşaret Dili sistemi oluşturulur. Bu sistemin oluşturulmasına ve uygulanmasına yönelik çalışmaların esas ve usulleri Türk Dil Kurumu Başkanlığı koordinatörlüğünde Milli Eğitim Bakanlığı, Sosyal Hizmetler ve Çocuk Esirgeme Kurumu Genel Müdürlüğü ve Özürlüler İdaresi Başkanlığınca müştereken çıkarılacak yönetmelikle belirlenir.

11. 2008

12. 2008

13. 2011

14. Eğitimlerimiz . Bireysel Eğitimler Okul Öncesi Dönem Eğitimleri

15. İşaret Dili Eğitimlerimiz

16. Aile Eğitimlerimiz

17. Sağlık Çalışmalarımız 173 işitme engelli çocuğa işitme kaybına uygun cihaz takılmıştır. 168 işitme engelli çocuğa ABR testi yapılmıştır. 45 işitme engelli çocuğun ameliyatları yapılmıştır.

18. Diğer Etkinliklerimiz

21. OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİN GÜÇLENDİRİLMESİ HİBE PROGRAMI “SESSİZLİĞİME KULAK VER İŞİTME ENGELLİ ÇOCUKLAR İÇİN OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ” 2011

22. Proje Yürütücüsü :Türkiye İşitme ve Konuşma Rehabilitasyon Vakfı Projenin Faydalanıcısı: T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Proje Ortakları: Stichting Kentalis International Foundation, Özürlüler Vakfı, Kadın ve İnsanca Yaşam Derneği Proje Destekçileri: Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Fakültesi-İlköğretim Bölümü Okul Öncesi Öğretmenliği Bölümü, Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi- İlköğretim Bölümü Okul Öncesi Öğretmenliği Bölümü, Radboud Üniversitesi Dil Bilim Bölümü/ Hollanda Projenin Amaçları Projenin genel amacı, işitme engelli eğitiminde okul öncesi dönemine ilişkin farkındalığın artırılması, bu alanda yeni eğitim metotlarının benimsenmesi, işitme engelli bireylerin her yaşta dezavantajlı olmayan yaşıtları ile aynı koşullarda yaşamasının sağlanmasıdır. Projenin özel amacı, İstanbul’da yaşayan dar gelirli ailelerin işitme engelli çocuklarının okul öncesi eğitimden faydalandırılması ve İstanbul’da okul öncesi eğitim veren kurumlarda proje kapsamında yapılandırılan eğitim programının uygulanır hale getirilmesi Projenin Hedef Grupları TİV eğitim kurumunda okul öncesi eğitim alan ve proje kapsamında eğitim alacak olan işitme engelli çocuklar ve dar gelirli aileleridir. Bunun yanı sıra yeni eğitim programının yapılandırma çalışmalarına katılacak olan TİV ve İstanbul’da okul öncesi işitme engelli eğitimi veren kurumların okul öncesi öğretmenleri, işitme engelliler öğretmenleri, psikolojik danışmanlar ve pedagoglar.

23. 14-24 Nisan 2011 tarihleri arasında gerçekleştirilen çalıştayımıza 33 kursiyer katılmıştır..

24. 14- 24 Nisan 2011 Proje ortağımız Kentalis International Foundation eğitmenlerinin grup eğitim çalışmaları.

25. 22-26 Ağustos 2011 tarihleri arasında gerçekleştirilen çalıştayımıza 18 kursiyer katılmıştır..

26. Teşekkürler