Download
1 / 24
6.65k likes | 17k Views
إستراتيجية التعليم الإلكتروني. إعداد الطالبة: دعاء حــامد بيك. تعريف التعليم الإلكتروني:. ذكر (المحيسن ،2005) تعريفا له" بأن التعليم الإلكتروني هو الوصول إلى المعرفة وتعلمها باستخدام آليات الاتصال الحديثة من الحاسب وتقنياته الحديثة في ذلك ". تعريف إستراتيجية التعليم الإلكتروني :.
E N D
إستراتيجية التعليم الإلكتروني إعداد الطالبة: دعاء حــامد بيك
تعريف التعليم الإلكتروني: ذكر (المحيسن ،2005) تعريفا له" بأن التعليم الإلكتروني هو الوصول إلى المعرفة وتعلمها باستخدام آليات الاتصال الحديثة من الحاسب وتقنياته الحديثة في ذلك ".
تعريف إستراتيجية التعليم الإلكتروني: هي عبارة بأنها طريقة لتقديم الخبرات التعليمية في بيئة تعليمية – تعلُمية - تفاعلية – متعددة المصادر بالاعتماد على الحاسب الآلي وشبكات الإنترنت ، مما يؤدي إلى تجاوز مفهوم عملية التعليم والتعلم داخل جدران الفصول الدراسية ويتيح للمعلم دعم ومساعدة المتعلم في أي وقت سواءً بشكل متزامن أو غير متزامن.
أنواع التعليم الإلكتروني: 1) التعليم الإلكتروني المباشر( التزامني )synchronous E-Learning وهو التعليم المباشر على تقنيات الشبكة العالمية للمعلومات أي المتعمدة على الإنترنت لإيصال الدروس والبحوث وتلقيها وتبادلها مع إدارة الحوار والنقاش بين المتعلمين والمعلمين في نفس الوقت الفعلي للدرس عبر قاعات المحادثة أو ما يسمى بالفصول الافتراضية.
2) التعليم الإلكتروني الغير مباشر (غير التزامني) Asynchronous E-Learning هو التعليم الذي لا يحتاج وجود المتعلمين في نفس الوقت ونفس المكان إنما يعتمد على اختيار المتعلمين للوقت والمكان المناسبين لهم وذلك عن طريق البريد الإلكتروني E-mail وأشرطة الفيديو والاسطوانات المدمجة .
وأدوات التعلم الالكتروني الأساسية هي: • البريد الالكتروني (Electronic mail). • المجالس الالكترونية الجاهزة وتدعى أيضاً بمجاميع الاخبار (News groups) • مجالس المحادثة الالكترونية (Electronic chat rooms). • قواعد بيانات المصادر والمراجع وتشتمل على محركات البحث Search engine • أدوات المساعدة الالكترونية تشتمل على طلب شراء شيء ما، واجب معين، كتب الكترونية..... وغيرها. • مؤتمرات الفيديو باستخدام الحاسوب تشتمل المحاضرات، والحلقات الدراسية وغيرها.
ويذكر( درويش، 2009) أنواع استراتيجيات التعليم الالكتروني: 1- العروض العلمية لبرمجيات الوسائط المتعددة. 2- التعلم بمواقع الانترنت التعليمية. 3- التعلم بالمناقشات الالكترونية. 4- التعلم بالاتصال الالكتروني. 5- التعلم بالمشروعات الالكترونية. 6- التعلم بأنشطة الطلاب المنشورة إلكترونيا .
7- التعلم بنشر وتوزيع المشكلات. 8- التعلم القائم على الأهداف . 9- التعلم بالتصميم التعاوني. 10- التعلم بمحاكاة لعب الأدوار بالويب.
ويحدد جمال مصطفى الشرقاوي (2005، 236) بعض إستراتيجيات التعليم والتعلم الإلكتروني ومنها: • الإلقاء الإلكتروني: ويتم ذلك بمصاحبة بعض المواد التعليمية من خلال موقع الباحث الإلكتروني بالعرض المتزامن وغير المتزامن بجانب قاعات التدريس التقليدية؛ لعرض محتوى ومهارات التعليم والتعلم الإلكتروني. • إستراتيجية الوسائط المتعددة والفائقة: والتي يمكن استخدامها في تحليل المفاهيم والمهارات الإلكترونية وتنميتها وعرض المحتوى التعليمي من خلالها بدلا من الطرق التقليدية المملة. • البيان العلمي الإلكتروني: ويمكن استخدام البيان العلمي في أداء المهارات أمام الطالب بعد إعداد خطواتها إلكترونيا على وسائط إلكترونية.
4) التجريب العلمي الإلكتروني: ويمكن استخدام هذه الإستراتيجية لإتاحة الفرصة للطلاب للتجريب بأنفسهم في أداء مهارات تعليم وتعلم التعليم الإلكتروني مع توفير التغذية الراجعة. 5) التعليم التعاوني: وتستخدم هذه الإستراتيجية لتبادل المعلومات الإلكترونية بين الطلاب من خلال الوسائط والمواقع الإلكترونية. 6) التدريب الإلكتروني: ويستخدم التدريب الإلكتروني لتدريب الطلاب على إتقان مفاهيم ومهارات التعليم والتعلم الإلكتروني. 7) التعلم الذاتي والتعلم الفردي: لزيادة تنمية وإتقان مفاهيم ومهارات التعليم والتعلم الإلكترونية.
أسس تطبيق إستراتيجيات التعليم الالكتروني بالمواقف التعليمية وهي كالتالي: 1- توافق الأساليب والوسائل الالكترونية المستخدمة مع استراتيجيات التعليم الالكتروني المستخدمة. 2- تصميم المحتوى ووحداته التعليمية بصورة تسمح له بالانتشار والقدرة على التشغيل الذاتي للنظام والمحتوى. 3- وجود ارتباط قوي بين إستراتيجية التعليم الالكتروني وأسلوب تصميم بيئة التعليم الالكتروني. 4- التوظيف المتكامل والفعال لنظم عرض الوسائط المتعددة.
5- بساطة نظام التحكم في الموقف التعليمي. 6- القدرة على استخدام أجهزة تكنولوجيا التعليم الالكتروني بكفاءة. 7- القدرة على استخدام تجهيزات وبرامج التحكم اللاسلكي. 8- التفاعل المباشر والسريع مع أجهزة العرض ونظم التعليم الذكية. 9- زيادة التفاعل بين قاعة الدراسة وتجهيزاتها والطلاب من خلال الصوت والصورة.
10- تغيير إستراتيجية التعليم الالكتروني في ضوء عدد الطلاب وحجم قاعة الدرس الإلكترونية. 11- التأكيد على حرية تصميم القاعة الالكترونية. 12-استخدام التفاعل اللاسلكي بين الطلاب في قاعات دراسية متنوعة. 13- اشتراك جميع الطلاب في الموقف التعليمي باستخدام التكنولوجيا.
أدوار المعلم في ظل التعليم الإلكتروني:
أهمية التعلم الإلكتروني لتشكيل سلوك الطالب: • يجعل القاعة الدراسية المدرسية أكثر حيوية كبيئة مهيأة للنمو والتعلم. • يجعل عملية التعليم بناء اجتماعي عالمي من خلال تعاون الطلاب مع أقرانهم محليا وعالميا. • يساعد الطلاب للتعلم مدى الحياة. • يساعد الطلاب على تحمل مسئولية تعلمهم ليكتسبوا القوة مما تعلموه .
مميزات إستراتيجية التعليم الإلكتروني وفوائده: • يسمح للمتعلم التفاعل مع غيره من زملائه. • المرونة حيث لا يتقيد بوقت ولا زمن معين . • الاستجابة السريعة والفورية لحاجات المتعلمين. • يسمح للمتعلمين المشاركة المتساوية في برامج التعلم.
5) الاهتمام بخصائص المتعلمين والفروق الفردية بينهم . 6) التغلب على عقبات المسافة والزمن . 7) إتاحة سبل التشارك ووسائل العصف الذهني. 8) تقديم المادة التعليمية بأكثر من طريقة سواء طريقة تزامنيه أو غير تزامنيه .
عيوب إستراتيجية التعليم الإلكتروني: • أن هذه الطريقة من التعليم تعتبر باهظة التكاليف بالنسبة للدول النامية ذات الإمكانات المحدودة. وكذلك مما نشر على شبكة الإنترنت على موقع المقررات الالكترونية:http://ffffg.wordpress.com/2010/05/05 2) الحاجة لتجهيزات ولتقنيات اتصال متقدمة. 3) عدم إلمام بعض الطلاب بالتعامل مع الحاسب ووسائل الاتصال الحديثة. 4) نقص الكوادر التعليمية والحاجة لمدرسين لديهم إلمام "بفن التعليم الالكتروني".
5) ارتفاع تكاليف الإنشاء والتشغيل : البعض يَحْسِب فقط تكاليف أجهزة الحاسب ويغفل تكاليف تطوير البرامج التعليمية والتجهيزات الملحقة والبنية التحتية الأخرى مثل: خطوط الاتصال والتشغيل والصيانة والتدريب ورسوم الاتصال بالإنترنت. 6) عدم توفر الاتصال بالإنترنت باستمرار. 7) اقتصاره على الدراسات النظرية واستبعاده عن الدراسات العملية مثل :الطب والصيدلة.
8) عدم اعتراف بعض الجهات الرسمية في بعض الدول بالشهادات الممنوحة عن طريق التعليم الالكتروني. 9) نسبة التحصيل تقل إذا لم يكن هناك نظام جيد لمتابعة وتقييم الدارسين والمتدربين. كذلك مما نشر في موقع "منتدى المدرس العربي”: 10) يفتقر التعليم الالكتروني للنواحي الواقعية وهو يحتاج إلى لمسات إنسانية بين الطالب والمعلم. 11) يمكن للطلاب أن يشعروا بالعزلة وكذلك يغيب فيه التفاعل الاجتماعي.
كيفية توظيف إستراتيجية التعليم الإلكتروني بالنسبة لمادة التربية الأسرية: يمكن توظيف هذه الإستراتيجية عن طريق استخدام غرف المناقشة الإلكترونية في مناقشة دروس الصف ، أو المنتديات ، تصحيح الدروس ،أو فيديو يبين طريقة عمل نوع من الأصناف ، أو عمل غرزة معينة ، أو استخدام هذه الاستراتيية في التصميم الداخلي بواسطة الحاسوب ......
