التعليم الالكتروني

1. التعليم الالكتروني

5. تعريفه تاريخه التعليم التزامني التجارب العالمية للتعليم الالكتروني التعليم غير التزامني أنــــواعه جسور للتعليم الالكتروني في السعودية أهدافه البيئة التعليمية مميزاته وفوائده  معوقاته  الطلاب تقنيات التعليم الالكتروني المنهج الالكتروني شبكة المعلومات الحاسب الآلي الجامعة الافتراضية الفيديو التفاعلي المؤتمرات المسموعة مؤتمرات الفيديو الكتاب الالكتروني المدرسة الافتراضية كــــندا التعليم الالكتروني المعلم المعلم فريـــــق

6. تعريف التعليم الالكتروني هو استخدام الوسائط المتعددة التي يشملها الوسط الالكتروني من (شبكة المعلومات الدولية أو شبكة الأقمار الصناعية أو إذاعة أو أفلام فيديو أو تلفيزيون أو أقراص ممغنطة أو مؤتمرات بواسطة الفيديو أو بريد الكتروني أو محادثة بين طرفين عبر شبكة المعلومات) في العملية التعليمية. ويعرف أيضاً بأنه منظومة تعليمية لتقديم البرامج التعليمية أو التدريبية للمتعلمين أو المتدربين في أي وقت وفي أي مكان باستخدام تقنيات المعلومات والاتصالات التفاعلية لتوفير بيئة تعليمية / تعلمية تفاعلية متعددة المصادر اعتماداً على التعلم الذاتي والتفاعل بين المتعلم والمعلم.

7. تاريخ التعليم الالكتروني عصر المدرس التقليدي قبل انتشار اجهزة الحاسبات وكان الاتصال بين المدرس والطالب في قاعة الدرس فقط. قبل عام 1983م: في الفترة من 1984 إلى 1993م: عصر الوسائط المتعددة فكان استخدام الويندوزوالماكنتوش والأقراص الممغنطة كأدوار رئيسية لتطوير التعليم. في الفترة من 1993 إلى 2000م: ظهور الشبكة العنكبوتية للمعلومات ثم ظهر البريد الالكتروني وبرامج عرض الفيديو. في الفترة من 1993 إلى 2000م: ظهور الشبكة العنكبوتية للمعلومات ثم ظهر البريد الالكتروني وبرامج عرض الفيديو.

8. هناك نوعان للتلعيم الالكتروني أنواع التعليم الالكتروني التعليم التزامني التعليم غير المتزامن أو نظام التعلم الذاتي وهو التعليم غير المباشر وسمي بذلك لأنه لا يحتاج إلى وجود المتعلمين في نفس الوقت أو المكان، ويستخدم أدوات وبرمجيات غير تزامنية تسمح للطالب بالتفاعل معها مثل: آداء التمارين والواجبات وقراءة الدروس وساحات النقاش وقائمة المراسلات والدرجات وإرسال الواجبات وهي تمكن الطالب من مراجعة المادة التعليمية والتفاعل مع محتواها من خلال الشبكة العالمية ومن أمثلة هذه الفصول( Claroline - Moodle - Webct (Schoolgen . هو التعليم على الهواء وسمي بذلك لأنه يستخدم أدوات وبرمجيات تزامنية تتطلب تواجد المعلم والطالب في نفس الوقت أمام جهاز الحاسب الآلي لإجراء النقاش بين الطلاب انفسهم وبينهم وبين المعلم دون حدود للمكان ومن أمثلة أدواتها : الألواح البيضاء – المشاركة في بعض البرامج – المؤتمرات عن طريق الفيديو – المؤتمرات عن طريق الصوت غرف الدردشة ومن أمثلة هذه الفصول (Paltalk – Room talk – hp Vertual Classroom – Centra – Learnlinc)

9. أهداف التعليم الالكتروني • خلق بيئة تعليمية تفاعلية • تعزيز العلاقة بين أولياء الأمور والمدرسة وبين المدرسة والبيئة الخارجية. • دعم عملية التفاعل بين الطلاب والمعلمين والمساعدين. • إكساب المعلمين المهارات التقنية لاستخدام التقنيات التعليمية الحديثة . • إكساب الطلاب المهارات أو الكفايات اللازمة لاستخدام تقنيات الاتصالات والمعلومات. • نمذجةالتعليم وتقديمه في صورة معيارية. • تطوير دور المعلم في العملية التعليمية حتى يتواكب مع التطورات العلمية والتكنولوجية المستمرة والمتلاحقة . • توسيع دائرة اتصالات الطالب • خلق شبكات تعليمية لتنظيم وإدارة عمل المؤسسات التعليمية . • تقديم التعليم الذي يناسب فئات عمرية مختلفة مع مراعاة الفروق الفردية بينهم .

10. مميزات وفوائد التعليم الالكتروني يوفر التعليم الالكتروني ثقافة جديدة يمكن تسميتها "الثقـــــافة الرقمية“. يساعد التعليم الالكتروني في إتاحة فرص التعليم لمختلف فئات المجتمع . يوفر التعليم في أي وقت وفي أي مكان. يسهم التعليم الالكتروني في تنمية التفكير وإثراء عملية التعلم. يساعد التعليم الالكتروني أو الجامعات الالكترونية على خفض تكلفة التعليم كلما زاد عدد الطلاب. • يساعد الطالب في الاعتماد على نفسه. • يتميز بسهولة تحديث المواقع والبرامج التعليمية وتعديل وتحديث المعلومـــات المقدمة فيها وسرعة نقل هذه المعلومات.

11. تابع مميزات وفوائد التعليم الالكتروني • يسهل وصول الطالب إلى معلمه في أي وقت. • تنوع مصادر التعلم المختلفة. • يركز عمل المعلم في تعليم الطلاب والتقليــل من جهده. • يزيد من إمكانية التواصل لتبــــادل الآراء والخبـرات ووجــهات النظر بين الطلاب ومعلميهم, وبين الطلاب بعضهم . • يعطي الحرية والجرأة للطالب في التعبير عن نفسه . • يتغلب على مشكلة الأعداد المتزايدة مــع ضيق القاعات وقلـــــة الإمكانات المتاحة خاصة في الكليات والتخصصات النظرية . • يحصل الطالب على تغذية راجعة مستمرة خلال عملية التعـــلم.

12. تابع مميزات وفوائد التعليم الالكتروني • يوفر وسيلة إيصال التعليم باستمرار وبجودة عالية . • غير محدد بأعداد معينة وبأماكن معينة . • يكسب الطلاب والمعلمين القدرة الكافية على استخدام التقنيات الحديثة مما ينعكس أثره على حياة الطلاب. • تصميم المــــادة العلمية اعتماداً عـــلى الوسائط المتعددة التفاعلية أو الوسائط الفائقة ( صوت, صورة , أفلام , صور متحركة ). • مواجهة العديد من المشكلات التربوية. • الاستفادة من المعلمين ذوي الخبرة في منظومة التعليم الالكتروني. • يرفع من مستوى كفاءة وفاعلية التعليم والتدريب .

13. معوقات تطبيق التعلم الالكتروني • ضعف البنية التحتية في غالبية الدول النامية . • صعوبة الاتصال بالانترنت ورسومه المرتفعة. • عدم إلمام المتعلمين بمهارات استخدام التقنيات الحديثة . • عدم اقتناع أعضاء هيئة التدريس باستخدام الوسائط الالكترونية الحديثة في التدريس. • عدم وعي الهيئة الإدارية بأهمية التعامل الالكتروني, وعدم الإلمام بمتطلبات هذا التعامل . • تخوف أعضاء هيئة التدريس من التقليل من دورهم في العملية التعليمية وانتقال دورهم إلى مصممي البرمجيات التعليمية واختصاصي تكنولوجيا التعليم. • صعوبة تطبيق أدوات ووسائل التقويم . • نظرة أفراد المجتمع إلى التعليم الالكتروني عن بعد بأنه ذو مكانة أقل من التعليم النظامي. • عدم اعتراف الجهات الرسمية في بعض الدول بالشهادات التي تمنحها الجامعات الالكترونية . • التكلفة العالية في تصميم وإنتاج البرمجيات التعليمية Educational Soft Were . • يحتاج إلى دارس مجتهد ولديه الرغبة الذاتية في التعلم لعدم وجــود المواجهة وجها لوجه ( التفاعــل الإنساني ) .

15. البريد الالكتروني E-mail التخاطب والدردشة Chat بروتوكول نقل الملفات File Transfer Protocol البحث في القوائم أو خدمة الجو فر Gopher خدمة الاتصال بحاسوب أخر Telnet ثانــيــــاً: شبكة المعلومات العالمية International Network الفهرس Archie الشبكة ألعنكبوتيه العالمية شبكة الويب(web) الإصبع للتقصي Finger

16. تطبيقات البريد الالكتروني في التعليم الالكتروني • استخدام البريد الالكتروني كوسيط بين المعلم والطالب • كوسيط لتسليم الواجبات المنزلية. • إمكانية التواصل مع المختصين من أجل الاستفادة من خبراتهم. • الاتصال بين أعضاء هيئة التدريس أو الشئون الإدارية فيها. • الاتصال والتواصل بين الجامعات والمعاهد والكليات ومراكز الأبحاث سواء المحلية والأجنبية.

17. التعليم الإلكتروني - برنامج محادثة للأطفال (skypito) • برامج المحادثة من أكثر البرامج التطبيقية التي يعشقها الأطفال نظرا لتفاعليتها وإمكانية التواصل الحي مع أشخاص حقيقيين بالصوت والصورة. وهذا ما يجعل برامج المحــــادثة أماكن خطرة للأطفال وذلك خوفا من أن يغرر بهم. والحل في ذلك هو برنامج skypitoالشبيه ببرنامج »سكايب« Skype الشهير ولكن بواجهة طفولية وبأمان عال بحيث يمكن للطفل التحدث مع قائمة مختارة من الأصدقاء الذين سمح لهم أحد الوالدين بذلك. كما يحتوي البرنامج على ألعاب مسلية تتناسب مع الفئة العمرية المستهدفة.

20. ومن أهم مجالاته التخاطب والدردشة في التعليم الالكتروني • نقل الندوات والمحاضرات إلى المستفيدين مما يوفر الوقت والجهد والتكلفة المادية. • نقل المعلومات للطلبة في جميع المراحل التعــليمية. • تستخدم كحل لمشكلة نقص الأستاذة والمحاضرين. • الاستفادة والاطلاع إلى أخر ما توصل إلية العلم في بعض المجالات.

21. ثالثاً: المنهج الالكتروني • هو أي منهج يستخدم في تصميمه أنشطة ومـــــواد تعليمــــــية تعتمد على الحاسوب غني بمكونات الوسائط المتعددة التفاعلية • برامج تقدم المنهج الدراسي وتستخدم كمصدر رئيسي أو تعزيزي للتعليم . • توفر خصائص العروض المتعددة التي تسمح بالمشاهدة والاستماع والقراءة والإجابة التفاعلية مع الدروس. • يتم إضافة المحتوى والدروس والمقررات بطريقة سهلة لا تتطلب أي معرفة بلغات البرمجة . • يمكن الدخول إليها في أي وقت. • يمكن للطالب وضع ملاحظاته على المحتوى. • يمكن إنشاء المقرر من قبل المدرس أو ربط برنامج تعليمي جاهز بالنظام .

22. أنواع المناهج الالكترونية • مناهج الكترونية تحل محل وتسانده الفصل التقليدي. • مناهج معتمدة على شبكة المعلومات ومناهج غير معتمدة على شبكة المعلومات. • توجد برامج متخصصة في مادة معينة وبــــرامج عامــة وجاهزة ممكن أن تستخدم في تصميــــم أي مقرر الكتروني. • برامج مثل PowerPoint, communicator يمكن استخدامها في تصميم الدروس وإجراء العروض على الشبكة أو خارجها. • مواقع جاهزة وتفصيليهللمقررات الالكترونية على شبكة المعلومات ومجانية مثل www.blackboard.com. • مواقع على شبكة المعلومات شبة جــــــاهزة عامة يمكن استخدامها مجانا مثل الـــyahoo,Homesteadوهى تحتاج إلى مهارة ووقت في أعدادها.

23. مكونات المنهج الالكتروني (المعتمد على شبكة المعلومات): www.es.gov.sa • الصفحة الرئيسية للمنهج:Course Homepage تشبه غلاف الكتاب وهي نقطة الانطلاق إلى بقية أجزاء المنهج, وبـها مجموعة من الأزرار التي تشير إلى محتويات المنهج, ويمكن التصفح بهاللاطلاع على المنهج. 2. أدوات المنهج:Course Tools تستخدم للتواصل بين الأستاذ والطلاب أو الطلاب مع بعضهم البعض. 3.التقويم الدراسي :Calendar هو تقويم شهري على هيئة مربعات يبين الشهر واليوم والتاريخ, ويظهر فيه تاريخ اليوم باللون الأحمر أو الأزرق, ويمكن استخدامه لتحـــديد مواعيد الاختبارات والاجتماعات.

24. رابعاً:الكتاب الالكترونيE-Book كتـــــــاب يحوي في طياته الصفحات الإلكترونية المتعددة التي يطلق عليها النص وبعض الرسوم والصور الثابتة والمتحركة كمـــــا يحمــــل الأصوات والمؤثرات الصوتية وكل ذلك مخزن على أقـــراص الفيديو المـــدمجة التي تدار بواسطة الحاسب , يمكن أن يقراه أو يشاهده القــــــراء في أي مكان في العالم.

25. مميزات الكتاب الالكتروني www.quranflash.com المصحف الالكتورني • قلة كلفة المنشور الكترونيا عن المطبوع. • اختصار للوقت. • سهولة البحث عن المعلومات محددة. • توفير الحيز المكاني. • إمكان التزويد بأجزاء حسب احتياج القارئ. • سهولة تعديل المادة المنشورة الكترونيا وتنقيحها. • النشر الذاتي.للباحثين أو المؤلفين. • الحفاظ على البيئة. • سهل أن ترى الصور المتحركة أو المتكلمة وتحدث أصوات تتجاوب مع القارئ • لانفتح الصفحات وتطلب من الكتاب أي موضوع تريده ويسألك عن معلومات إلى أن تصل إلى ما تريده في ثوان.

26. متطلبات تشغيل مؤتمر ات الفيديو بميكروفون وسماعات وتوصيلة مودم سريع Modem برامج تشغيل مؤتمرات الفيديو عبر شبكة المعلومات Software بطاقة الصوت Voice Card كاميرا فيديو شبكة المعلومات الرقمية Digital Camera لوحة التقاط بيانات الفيديو Video Capture Board خامساً:مؤتمرات الفيديوVideo Conferencing هي اتصال مسموع مرئي بين عدة أشخاص يتواجدون في أماكن جغرافية متباعدة يتم فيه مناقشة وتبادل الأفكار والعناصر في جو تفاعلي يهدف إلى تحقيق التعاون والتفاهم.

27. فوائد مؤتمرات الفيديو التعليمية • سرعة عقد الاجتماعات التعليمية بين أعضاء هيئة التدريس والإدارة التعليمية. • قدمت أساليب تدريس جديدة لعرض المعلومات بأشكال متنوعة. • خفضت من حساسية الاتصال وجها لوجه لدى الطلاب الـــذين يعانون من بعض المشكلات النفسية عند مقابلة معلميهم. • توفير الوقت اللازم لنقل المعلومـــــــات والتعرف على الآراء والأفكار ومناقشتها.

28. سادساً:المؤتمرات المسموعةAudio Teleconferencing • تتمثل في هاتفا يتصل بعدة خطوط هاتفيه, بعيدة عن قاعة الدرس. • تستخدم هذه التقنية في التعليم المفتوح والتعليم الالكتروني عن بعد, وقد سهلت التواصل بين الأستاذ والدارس, يكون الاتصال عن طريق خطوط الهاتف وتتميز هــــذه التقنية بحدوث تفاعل بينهما .

29. سابعاً:الفيديو التفاعليInteractive Video • هي عبارة عن دمج الحاسب والفيديو في تقنية واحدة سميت بالفيديو التفاعلي. • حيث تشمل شريط الفيديو نفسه, وهذا لا يحسن فقط في أداء المتعلم بل يساعد على الاحتفاظ بالمعلومات لفترة طويلة.

30. التعليم الإفتراضي معنى كلمة افتراضي " Virtual ": هي ترجمة للمصطلح الأجنبي "Virtual"، وتعني أن المؤسسة التعليمية بما فيها من محتوى وصفوف ومكتبات وأساتذة وطلاب وتجمعات جميعهم يشكلون قيمة حقيقية موجودة فعلاً لكن التواصل بينهم يكون مـــن خلال شبكة الإنترنت متحررين مــن حاجزي المكان والزمان.

31. مبرراتهما "الداعي لوجودهما": • الزيادة الكبيرة في خريجي الثانوية العامة والتي يرافقها تقلص الاعتمادات المالية الحكومية. • الحاجة إلى مستويات عالية من التعليم. • الحاجة إلى تحسين الجودة، وتخفيض التكاليف. • متطلبات العصر : • كالعولمة. • التطور السريع لتقنيات المعلومات والاتصالات. • التعلم مدى الحياة (طرق تعليم جديدة). • تنمية مهارات التعلم الإلكتروني. • تغير دور أعضاء هيئة التدريس.

32. أولاً: الجامعة الإفتراضـــــــــــية(Virtual University) • هي مؤسسة أكاديمية تهدف إلى تأمين أعلى مستويات التعليم العالي للطلاب في أماكن إقامتهم بواسطة شبكة الإنترنت، وذلك من خلال إنشاء بيئة تعليمية إلكترونية متكاملة تعتمد على شبكة متطورة " . ‏ بينما يرى Cornford بأن الجامعة الافتراضية هي جـــــامعة بدون أسوار ويمكن وصفها بأنها مؤسسة لا ترتبط بحدود مكانية تستخدم تقنــيات المعلومات وايالاتصالات الحديثة لربط الدارسين والأساتـــــذة والباحثين والخريجين والجـــهات الداعمة للبحوث والإداريين في مؤسسة شبكية مرنة ومتطورة.

33. الفرق بين الجامعة التقليدية والجامعة الافتراضية هو أن الجامعة الافتراضية لا تحتاج إلى : • صفوف دراسية داخل جدران. • تلقين مباشر من الأستاذ إلى الطالب • تجمعالطلبة في قاعات امتحاني. أو قدوم الطالب إلى الجامعة للتسجيل وغيرها من الإجراءات وإنما يتم تجميع الطلاب في صفوف افتراضية يتم التواصل فيما بينهم وبين الأساتذة عن طريق موقع خاص بهم على شبكة الانترنت.

34. مميزات الجامعة الإفتراضية • التخطيط السليم . • ووقوفها الدائم عند تطوّر الطالب خلال رحلة الدراسة وحتى التخرّج . • تتبعه حيث ذهب. • ليست الجامعة الافتراضية بديلاً عن الجامعات التقليدية بل إنها مكملة لها.

35. مثال لجامعات افتراضية ( جامعة Phoenix ) : • هي من أكبر الجامعات الخاصة في أميركا بها 40000طالب 10%منهم يدرسون من خلال الانترنت. • أعضاء هيئة التدريس لا يعملون بانتظام في الحرم الجامعي بل يتواصلون مع طلابهم عن طريق شبكة الانترنت. • المنهاج التعليمي يركز على تكنولوجيا المعلومات والتعليم والصحة . جامعة جونز في دنفركلورادو(www.jonesknowledg.com): هي أول جامعة افتراضية متكاملة ومقبولة تقدم 600 مادة دراسية على الانترنت .

36. الجامعة السورية الافتراضية (www.svuonline.org/arab.svu) • هي الجامعة الافتراضية الأولى المتكاملة في الشرق الأوسط . • يتم فيها التعليم عن طـــريق الانترنت وهي تقدم طـرق تعليمية جديدة، حيث تربط الطالب بالجامعات العالمية الأوروبية والأمريكية . • وتقوم بتوفير بيئة تعليمية افتراضية متكاملة عن طريق تفاعل الطالب مع زملائه وأساتذته بواسطة شبـــــــكة الانترنت وتـــــــوفير جهاز أكاديمي وإداري على أعلى المستويات.

37. ثانياً : المدرسة الافتراضية (Virtual School) • لها عدة مسميات تسمى الفصول الالكترونية والفصول الذكية، وفصول الانترنت . • المدرسة الإلكترونية هي المدرسة التي تقدم للتلاميذ تعليماً معتمداً على الإنترنت بكل تقنياتها المتزامنة كالتخاطب (الشات) ومؤتمرات الفيديو واللوح الإلكتروني، وغير المتزامنة كالبريد الإلكتروني، وصفحات الويب والقوائم أو المنتديات البريدية وغيرها، و يتم توزيع التعليم بحيث يمكن للطالب أن يحصل عليه من أي مكان وفي أي وقت، وبأي طريقة، وأي سرعة. • وهي مدرسة شبيهه بالمدرسة التقليدية من حيث وجود المعلمين والطلاب والسلك الاداري والتعليمي ، ولكنها على شبكة الانترنت.

38. يندرج تحت المدرسة الافتراضية الالكترونية عدة مصطلحات هامة • بيئة التعلم الالكترونية "الفصل الافتراضي": هي أدوات وتقنيات وبرمجيات على الشبكة العالمية تمكن المعلم من نشر الدروس والأهداف ووضــــع الواجبات والمهام الدراسية والاتصال بطلابه من خلال تقنيات متعددة كما أنها تمكن الطالب من قراءة الأهداف والدروس التعليمية وحل الواجبات وإرسال المهام والمشاركة في ساحات النقاش والحوار والاطلاع على النتائج. تقسم الفصول الافتراضية إلى: الفصول الإفتراضيةالتزامنية (Synchronous) الفصول الإفتراضية غير التزامنية (Asynchronous)

39. تابع بعض المصطلحات التي تندرج تحت المدرسة الالكترونية • المتعلم الافتراضي " الالكتروني " (Virtual Learner): هو الشخص الذي يقوم بعملية التعلم الكترونياً. • المعلم الافتراضي (Virtual Teacher) : في التعليم الالكتروني يظهر المعلم على شاشة الحاسب الآلي في الفصل أمام الطلاب فيستطيع بذلك تدريس عدة فصول في أماكن متفرقة ويقوم بتقديم المادة العلمية كمـــا يناقش الطلاب حولها وكان أول من طبق هذه التقنية شركة إيدكس في بريطانيا . • رفيق الدراسة الالكتروني (Virtual Companion): ليس طالباً أو رفيقاً حقيقياً فالطالب أو الرفيق الإلكتروني هنا عبارة عن برنــــامج إرشادي وتعليمي ذكي يتفاعل معه الطالب الحقيقي ، فبدلاً من اختيار طالب بشري يمكنه اختيار طالب إلكتروني يتشارك معه في الوصول إلى حلول للمشكلات ، ويتبادل معه الأدوار، ومثله في ذلك مثل المرشد الإلكتروني (Virtual Tutor) ومساعد المعلم الشخصي الإلكتروني( (Virtual Personal.

40. مميزات المدرسة الإلكترونية • إمكانية تواصل الطالب مع الجامعة عن طريق موقعها على شبكة الانترنت والإطلاع على الدليل الخاص بها من حيث كيفية التسجيل ومكونات الفصول وطريقة تسليم الواجبات وأداء الاختبارات والاتصال بالمعلمين وذلك يتجاوز حدود المكان والزمان. • يستخدم التعليم فيها كبديل للمدارس الصيفية ولمساعدة الطلاب الذين هم بحاجة إلى ذلك، أو المقعدين منهم، أو الذين جرى توقيفهم عن الدراسة في المدارس لأسباب سلوكية. • إعفاء المعلم من الأعباء الثقيلة من التصحيح والمراجعة ورصد الدرجات والتفرغ لمهامه التعليمية والتركيز عليها .

41. تابع مميزات المدرسة الإلكترونية • يساعد مثل هذا التعليم في تفادي الازدحام الشديد في الصفوف التقليدية وتأمين برامج دراسية لا تتوفر عادة في المدارس المحلية، أو الريفية، أو في المدن الكبرى. • تقلل التكاليف المادية من حيث إنشاء المدارس وتجهيزات الفصول ومواصلات الطلاب وأدواتهم المدرسية، بالإضافة لإمكانية إستيعاب أعداد كبيرة من الطلاب دون التقيد بزمان أو مكان . • الكم الهائل من مصادر التعلم المتوفر للطلاب على الشبكة العالمية .

42. مثال لمدرسة الكترونية " افتراضية " المدرسة الإفتراضية التونسية : • هي تقدم ثلاثة أنواع من المدارس الافتراضية وهي مدرسة افتراضية نموذجية . • تقدم التعليم للطلاب باعتماد نشاطات تفاعلية وتعاونية ونشاطات للإبداع والاختراع وتستخدم الموسوعات الالكترونية ووسائل الإيضاح والتمرينات والألعاب التفاعلية التربوية في إطارات فردية وجماعية .

43. التجارب العالمية في المدارس الالكترونية في بريطانيا تم تأسيس شبكة وطنية للتعليم، تم من خلالها ربط أكثر من 32،000 مدرسة بشبكة الإنترنت، و9 ملايين طالب وطالبة، و 450،000 معلم، وقد منح كل طالب وطالبة عنوان إلكتروني، وتم تدريب و تزويد 10 آلاف مدرس بأجهزة حاسب نقال، وتم توصيل مختلف المواقع التعليمية بهذه الشبكة، ويتم إرسال المعلومات والمواد التعليمية من موقع الشبكة الوطنية إلى المدارس، كما يمكن الحصول على المنهج الدراسي على شكل أقراص مدمجة.

44. : • في المملكة العربية السعودية تتبنى وزارة التربية والتعليم عدة برامج تطويرية مثل برنامج ”تأهيل” لإعداد خريجي الثانوية، وبرنامج ”جهازي“ لتوفير جهاز لكل طالب ومعلم، وهناك مشروع الملك عبد الله (وطني) لربط المدارس بالإنترنت وتزويد بعض المدرسين بجهاز حاسب آلي والذي أصبح حقيقة الآن، وهناك الخطة الوطنية لتقنية المعلومات (ربط جميع المدارس الحكومية والجامعات.

45. التجارب العالمية في المدارس الالكترونية • في الولايات المتحدة الأمريكية، تم ربط جميع المدارس بالإنترنت. • في العديد من دول العالم، تم تبنى خطط مستقبلية أولية لتطوير التعليم، ففي ماليزيا هناك مشروع المدرسة الذكية، وفي الأردن هناك خطة لتدريس الحاسب في جميع مستويات التعليم وربط المدارس بشبكة معلوماتية.

46. البيئة التعليمية للتعلم الالكتروني تتكون البيئة التعليمية للتعليم الالكتروني من الآتي: أولاً: المعلم : ويتطلب فيه توافر الخصائص التالية: • القدرة على التدريس واستخدام تقنيات التعليم الحديثة . • عرفة استخدام الحاسب الآلي بما في ذلك الشبكة المعلوماتية والبريد الالكتروني والتعامل معها بفاعلية. • يجب إبداء الاهتمام بجميع المشاركين. • يجب الكتابة ببط.والتحدث بصوت مسموع ,حتى يتمكن الطالب من القراءة والفهم والتفاعل. • يجب أن تكون حركة مستخدم الكاميرا هادئة وبطيئة و يفضل ارتداء الملابس ذات ألوان أساسية لان ذلك يسبب عدم تركيز الكاميرا.

47. تابع البيئة التعليمية للتعلم الالكتروني ثانياً: المتعلم : ويتطلب فيه توافر الخصائص التالية : • مهارة التعلم الذاتي ( Self directed Learning Skills) • معرفة استخدام الحاسب الآلي بما في ذلك الشبكة المعلوماتية والبريد الالكتروني . ثالثاً: طاقم الدعم التقنيويتطلب فيه توافر الخصائص التالية : • التخصص بطبيعة الحال في الحاسب الآلي ومكونات الشبكة المعلوماتية. • معرفة بعض برامج الحاسب الآلي مثل : • TCP_IP Networking • www, E-mail , and FTP Sever Expertise. • Operating System Programs Used on Sever UNIX,Lynix,Windows NT) • (The Technical Support Officer)

48. التجارب العالمية في التعليم الإلكتروني • من أهم التجارب العالمية هي تجربة كندا في التعليم على الخط on line وعن بعد ، ومن أبرز جهودها مايلي : • إنشاء مكتب تكنولوجيا التعليم • إقامة شبكة المدارس • تطوير شبكة عن بعد لمراكز التميز • دعم جهود الجمعية الكندية للتعلم عن بعد • وفي قطاع المدارس • في قطاع الكليات

49. التعليم الالكتروني من منظور إسلامي • كرامة طالب العلم عن صفوان بن عسال رضى الله عنه، أن النبى صلـــــى الله عليه وآله وسلم قال‏:‏ ‏"‏إن الملائكة لتضـع أجنحتها لطالب العلم رضى بما يطلب‏"‏ رواه الإمام أحمد • التعليم مطلوب في كل زمان ومكـــــــان بجميع الوسائل المتاحة وهذا هو مفهوم التعليم الالكتروني عن بعد. قال صلى الله عليه وسلم: ( اطلبوا العلم ولوبالصين، فإن طلب العلم فريضة على كل مسلم )

50. التعليم الالكتروني من منظور اسلامي • التعليم الالكتروني وفر عملية التنقل والبحث من مكان الىاخر طلب للمعرفة. يقول الإمام عامر بن شراحيلالشعبي: "لو أن رجلا سافر من أقصى الشام إلى أقصى اليمن لحفظ كلمة تنفعه فيما بقي من عمره لم أر سفره يضيع". • التخاطب في الاسلام خاطب موسى (عليه السلام) الخضر (عليه السلام) قائلاً: وهذا أدب التخاطب ينص عليه القرآن الكريم، وهـــــذا التخاطب مستخدم في كل أنواع التعليم الالكتروني سواء التزامني أو غير التزامني.