1 / 13

Dwarsverbanden binnen hogescholen: onderzoek

Dwarsverbanden binnen hogescholen: onderzoek. Lessius Hogeschool. Presentatie. Korte inventaris van dwarsverbanden Factoren die dwarsverbanden in de hand werken Troeven … … en handicaps Strategische positionering Aanbevelingen De rol van de dienst onderzoekscoördinatie.

traci
Download Presentation

Dwarsverbanden binnen hogescholen: onderzoek

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Dwarsverbanden binnen hogescholen: onderzoek Lessius Hogeschool Dwarsverbanden prof. & academisch onderwijs Benoît De Baere

  2. Presentatie • Korte inventaris van dwarsverbanden • Factoren die dwarsverbanden in de hand werken • Troeven… • … en handicaps • Strategische positionering • Aanbevelingen • De rol van de dienst onderzoekscoördinatie Dwarsverbanden prof. & academisch onderwijs Benoît De Baere

  3. Een kleine inventaris • Ong. 20-tal lopende initiatieven • Diverse partners • K.U. Leuven • U. Antwerpen, Ugent • Andere regio’s • Andere landen (Duitsland, Engeland, Nederland en Turkije…) • Grote diversiteit aan samenwerkingsvormen • Formele samenwerking (i.k.v. PWO of CO – Europa, IWT…)  informele samenwerking • Inzet van studenten (scripties, practica, coursecredits) • Vaak soepel en – voor een stuk – ongrijpbaar Dwarsverbanden prof. & academisch onderwijs Benoît De Baere

  4. Inventaris (2) • Welke onderzoeksdomeinen? • Additivemanufacturing • Embedded systemen (EmSD) • Gezondheidspsychologie • Samenleving en diversiteit • Normering van tests • Expertise CODE (ex. MDCL) • Voorkeur voor speerpunten, maar niet beperkend • Welke departementen? • Welke finaliteit? Dwarsverbanden prof. & academisch onderwijs Benoît De Baere

  5. Inventaris (3) • Enkele voorbeelden • Ontwikkeling van een ADHD-volgtraject voor schoolgaande (jong)volwassenen, i.s.m. UZ K.U. Leuven en Centrum ZitStil • Exposure makes the heart grow less fond,i.s.m. dept HW, UGent, U. Maastricht • Do we all speak the same?i.s.m. K.U. Leuven • Vlaamse normering van de Leerling-leerkracht relatie vragenlijst (LLRV) i.s.m. K.U. Leuven • Arabesk i.s.m. K.U. Leuven • CODE i.s.m. U. van Amsterdam Dwarsverbanden prof. & academisch onderwijs Benoît De Baere

  6. Factoren die dwarsverbanden in de hand werken • Aard van het gevoerde onderzoek • Samenstelling personeelsformatie • Gedeelde infrastructuur • Organisatie van het onderzoek • Onderzoekersnetwerken • Bereidheid tot samenwerken Dwarsverbanden prof. & academisch onderwijs Benoît De Baere

  7. In het algemeen: grote bereidheid… maar veel praktische bezwaren • Initiatiefnemers: meestal professionele departementen Dwarsverbanden prof. & academisch onderwijs Benoît De Baere

  8. Troeven… • Link naar werkveld • Grote aantallen “inzetbare” studenten • Onderzoeksinfrastructuur en –faciliteiten • Complementaire invalshoeken Dwarsverbanden prof. & academisch onderwijs Benoît De Baere

  9. … en handicaps (1) • Beoordelingscriteria • Publicatiedruk • Verschillend statuut van onderzoekers • Beschikbare financiering voor professionele en academische departementen (PWO, IOF, AC, BAC…). Dwarsverbanden prof. & academisch onderwijs Benoît De Baere

  10. … en handicaps (2) • heterogeniteit van takenpakket en beperkt aandeel van onderzoek • relatief beperkte middelen binnen professionele departementen • beperktetoegang tot o.a. onderzoeksdatabanken • Conventionele visies en asymmetrische interesses Dwarsverbanden prof. & academisch onderwijs Benoît De Baere

  11. Strategische positionering Onderzoek als dienstverlening? Dienstverlening als onderzoek? Dwarsverbanden prof. & academisch onderwijs Benoît De Baere

  12. Aanbevelingen • Professionele vs. academische opleidingen? • Geaffilieerde onderzoekers: gelijkaardig profiel en gelijkaardig dossier, maar verschillend statuut? • Verbeterde toegang van onderzoekers uit beroepsgerichte bachelors tot onderzoeksinstrumenten en -financiering • Gemeenschappelijke organen voor overleg en beleid • Gemeenschappelijke onderzoeksgroepen Dwarsverbanden prof. & academisch onderwijs Benoît De Baere

  13. De rol van de dienst onderzoekscoördinatie • Vaststelling: dwarsverbanden ≈ kennis & kennisdeling • Communicatie • Als aanspreekpunt fungeren • Informatiedoorstroming stimuleren • Ondersteuning van communicatie-events • Actief • Research datings Dwarsverbanden prof. & academisch onderwijs Benoît De Baere

More Related