1 / 14

PENILAIAN PEMBELAJARAN PADA KURIKULUM 2013

PENILAIAN PEMBELAJARAN PADA KURIKULUM 2013. Landasan Penilaian. UU No 20 Tahun 2003 PP No 32 Tahun 2013 Permendikbud No 54 Tahun 2013 Permendikbud No 64 Tahun 2013 Permendikbud No 65 Tahun 2013 Permendikbud No 66 Tahun 2013

vidor
Download Presentation

PENILAIAN PEMBELAJARAN PADA KURIKULUM 2013

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PENILAIAN PEMBELAJARAN PADA KURIKULUM 2013

  2. LandasanPenilaian UU No 20 Tahun 2003 PP No 32 Tahun 2013 Permendikbud No 54 Tahun 2013 Permendikbud No 64 Tahun 2013 Permendikbud No 65 Tahun 2013 Permendikbud No 66 Tahun 2013 Permendikbud No 81 A Tahun 2013 , Lampiran V

  3. Pengertian PenilaianadalahprosespengumpulandanpengolahaninformasiuntukmengukurpencapaianhasilbelajarPesertaDidik Penilaianmerupakanserangkaiankegiatanuntukmemperoleh, menganalisis, danmenafsirkan data tentangprosesdanhasilbelajarpesertadidik yang dilakukansecarasistematisdanberkesinambungan, sehinggamenjadiinformasi yang bermaknadalampengambilankeputusan Penilaiandapatdilakukanselamapembelajaranberlangsung (penilaianproses) dansetelahpembelajaranusaidilaksanakan (penilaianhasil/produk)

  4. PrinsipdanPendekatanPenilaian • Sahih • Objektif • Adil • Terpadu • Ekonomis • Transparan • Menyeluruhdankesinambungan • Sistematis • Akuntabel • Edukatif Prinsip Pendekatan Pendekatanpenilaian: PenilaianAcuanKriteria (PAK) DidasarkanpadaperolehanKriteriaKetuntasan Minimal (KKM). KKM Pengetahuan dan Keterampilan : > 2.66 KKM Sikap : Baik

  5. KarakteristikPenilaian

  6. Belajar Tuntas BelajarTuntasAsumsi yang digunakandalambelajartuntasadalahpesertadidikdapatmencapaikompetensi yang ditentukan, asalkanpesertadidikmendapatbantuan yang tepatdandiberiwaktusesuaidengan yang dibutuhkan. Pesertadidik yang belajarlambatperludiberiwaktulebih lama untukmateri yang sama, dibandingkanpesertadidikpadaumumnya. Untukkompetensipadakategoripengetahuandanketerampilan (KI-3 dan KI-4), pesertadidiktidakdiperkenankanmengerjakanpekerjaanataukompetensiberikutnya, sebelummampumenyelesaikanpekerjaandenganprosedur yang benardanhasil yang baik.

  7. Autentik • Penilaian autentik merupakan penilaian yang dilakukan secara komprehensif untuk menilai mulai dari masukan (input), proses, dan keluaran (output) pembelajaran, yang meliputi ranah sikap, pengetahuan, dan keterampilan • Memandangpenilaiandanpembelajaranadalahmerupakanduahal yang salingberkaitan. Penilaianautentikharusmencerminkanmasalahdunianyata, bukanduniasekolah. Menggunakanberbagaicaradankriteriaholistik (kompetensiutuhmerefleksikanpengetahuan, keterampilan, dansikap). Penilaianautentiktidakhanyamengukurapa yang diketahuiolehpesertadidik, tetapilebihmenekankanmengukurapa yang dapatdilakukanolehpesertadidik.

  8. Berkesinambungan Penilaianberkesinambungandimaksudkansebagaipenilaian yang dilakukansecaraterusmenerusdanberkelanjutanselamapembelajaranberlangsung.Tujuannyaadalahuntukmendapatkangambaran yang utuhmengenaiperkembanganhasilbelajarpesertadidik, memantauproses, kemajuan, danperbaikanhasilterusmenerusdalambentukpenilaianproses, danberbagaijenisulangansecaraberkelanjutan (ulanganharian, ulangantengah semester, ulanganakhir semester).

  9. Menggunakan teknikPenilaian yang Variatif Teknikpenilaian yang dipilihdapatberupatertulis, lisan, produk, portofolio, unjukkerja, projek, pengamatan, danpenilaiandiri.

  10. Berdasarkan Acuan Kriteria Penilaiandidasarkanpadaukuranpencapaiankompetensi yang ditetapkan. Kemampuanpesertadidiktidakdibandingkanterhadapkelompoknya, tetapidibandingkanterhadapkriteria yang ditetapkan, misalnyaketuntasanbelajar minimal (KKM), yang ditetapkanolehsatuanpendidikanmasing-masingdenganmempertimbangkankarakteristikkompetensidasar yang akandicapai, dayadukung (saranadan guru), dankarakteristikpesertadidik.

  11. Sistem Penilaian Kurikulum 2013

  12. Sistem Penilaian Kurikulum 2013 1. Penilaian Autentik Waktu: terus menerus (Berkelanjutan) 2. Penilaian Projek Waktu: Akhir Bab/Tema 3. Ulangan Harian Waktu: Setiapprosespembelajaran 4. UTS/UAS Waktu: Setiap Semester 1. Ujian Tingkat Kompetensi ( bukanUN) Waktu: Tiap tingkat kompetensi 2. Ujian Sekolah Waktu: Akhir jenjang sekolah Guru Pemerintah Siswa 1. Ujian Tingkat Kompetensi (UN) Waktu: Akhir jenjang sekolah 2. Ujian mutu Tingkat Kompetensi Waktu: Setiapakhir tingkat kompetensi Penilaian Diri Waktu: Sebelum ulangan harian

  13. Ujian Tingkat Kompetensi Tingkat Kompetensi VI Uji Tingkat Kompetensi VI Tingkat Kompetensi V Uji Tingkat Kompetensi V Tingkat Kompetensi IVa Uji Tingkat Kompetensi IVa Tingkat Kompetensi IV Uji Tingkat Kompetensi IV Tingkat Kompetensi III Uji Tingkat Kompetensi III Tingkat Kompetensi II Uji Tingkat Kompetensi II Tingkat Kompetensi I Uji Tingkat Kompetensi I

  14. RuangLingkupPenilaian • Tes Tulis • Tes Lisan • Penugasan • Observasi • Penilaiandiri • Penilaianantarpesertadidik • Jurnal • TesPraktek • Projek • Portofolio

More Related