100 likes | 274 Views
Impact van expliciet grammatica-onderwijs op vreemde-taalverwerving. prof. dr. Michel Pierrard V.U.Brussel departement Romaanse Talen. Algemeen kader. De invloed van expliciet grammatica- onderwijs op de vreemde-taal- verwerving Verkennende studie Experimentele studie.
E N D
Impact van expliciet grammatica-onderwijs op vreemde-taalverwerving prof. dr. Michel Pierrard V.U.Brussel departement Romaanse Talen
Algemeen kader De invloed van expliciet grammatica- onderwijs op de vreemde-taal- verwerving • Verkennende studie • Experimentele studie
Context en Methodologie • Doelgroep • leerlingen met Frans als vreemde taal • 3e en 4e jaar secundair onderwijs • Vlaanderen • Bestudeerde structuren • de conditionnel présent (morphologisch) • de negatie (syntactisch)
Testbeschrijving 1. Expliciete identificatie van de vorm en van het correct gebruik (15 schriftelijke meerkeuzevragen) 2. Gecontroleerde schriftelijke weergave (15 items) 3. Mondelinge weergave (semi-spontaan) op basis van tekeningen. Gehanteerde norm: TLU-index (Target-Like Usage: Gass & Seliker 1994)
Kwantitatieve analyses • Le conditionnel présent • La négation
Le conditionnel présent Taak Jaar n Gemiddelde Standaard- p afwijking ___________________________________________ Herkenning 3e 15 79 12 0.309 4e 14 85 18 Gecontroleerde 3e 15 48 25 0.088 productie 4e 14 65 29 Semi-spontane 3e 10 30 33 0.845 productie 4e 5 34 25
Voorlopige conclusies:Le conditionnel présent • 3e jaar: expliciete herkenning: goed resultaat voor begrip en identificatie • de gecontroleerde productie in context wordt minder snel ontwikkeld • de spontane productie geeft enorme problemen en vordert niet • belangrijke heterogeniteit en individuele verschillen
La négation Taak Jaar n Gemiddelde Standaard- p afwijking ___________________________________________ Herkenning 3e 15 43 10 0.003 4e 14 58 15 Gecontroleerde 3e 15 38 15 0.039 productie 4e 14 50 16 Semi-spontane 3e 10 46 14 0.138 productie 4e 5 65 32
Voorlopige conclusiesLa négation • De semi-spontane productie levert betere resultaten op dan de identificatie of de gecontroleerde productie ( le conditionnel) • Vooruitgang voor de drie taaktypes van het 3e naar het 4e jaar • belangrijke heterogeniteit en individuele verschillen