1 / 21

p astoraal op school

p astoraal op school. Een katholieke school is geen school van gelovigen, maar een school door gelovigen gedragen .

azalia-myers
Download Presentation

p astoraal op school

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. pastoraal op school

  2. Een katholieke school is geen school van gelovigen, maar een school door gelovigen gedragen. • Een katholieke school herken je aan haar ‘open deuren’. Ieder is er welkom. Een gevarieerd publiek van gelovigen, van nog-niet-gelovigen, van niet-gelovigen en van anders gelovigen. • Een duidelijk pedagogisch project, waarin de evangelische opdracht vorm krijgt, geeft de richting aan bij het samen school maken.

  3. Een katholieke school

  4. IDENTITEITSVIERKANT

  5. pastoraal op school • herwerkte visie voor • basisonderwijs • buitengewoon onderwijs • secundair onderwijs

  6. pastoraal op school UITGANGSPUNTEN • zorg voor alle schoolactoren (ook leerkrachten…) • diversiteitbij leerlingen, personeel, ouders: christen, anders-gelovig, niet-gelovig daarom: - verscheidenheid in aanbod - verplichtende activiteiten én vrijwillig aanbod Denk en doe in dialoog

  7. geïntegreerde pastoraal: • niet los van de rest van het schoolgebeuren • belang van een visie op pastoraal (gekaderd in het pedagogisch project van de school) • pastoraal is de verantwoordelijkheid van allen ‘pastor’ (herder): mensen zorgzaam nabij zijn én daarin laten aanvoelen hoe God mensen zorgzaam nabij is én hoe wij een ‘opdracht’ hebben om zorgzaam elkaar nabij te zijn • pastorale animatiegroep (i.p.v. werkgroep) als stuwende kracht hierbij: belang van een breed samengestelde groep Denk en doe in dialoog

  8. pastoraal op school Fundamenteelzijn: • de loyale medewerking van directie en alle personeelsle- den aan de realisatie van het schooleigen opvoedings- project (én de schoolidentiteit) • de aanwezigheid van christenen onder hen: mensen die bewust streven naar een christelijke levenswijze in de verscheidenheid van de schoolgemeenschap, in een geest van openheid, samenwerking en dialoog met alle mensen van goede wil • een “dragende” groep mensen die de pastoraal ter harte neemt, de school bevraagt, inspiratie aanreikt en mede vorm geeft aan het opvoedingsproject Denk en doe in dialoog

  9. pastoraal op school Wezenlijkis een gedifferentieerd aanbod in vier domeinen: • elkaar ontmoeten, werken aan gemeenschapsvorming binnen de school en de mogelijkheden benutten tot verbondenheid met de bredere (geloofs)gemeenschap • bezinnen, bidden en levens-nabij vieren • zich dienstbaar inzetten, met bijzondere aandacht voor de meest kwetsbaren dichtbij en veraf • levensecht getuigen Denk en doe in dialoog

  10. pastoraal op school Nodig zijn: • de verwevenheid van de christelijke inspiratie in het beleidsvoerend vermogen • de integratie van de christelijke inspiratie in het beleid waaronder een pastoraal beleid • een pastoraal beleid • streven naar de verankering en integratie van de inspiratie in de diverse aspecten van de school als organisatie: de strategische beleidsplannen, het personeelsbeleid, de leiderschapsstijl, de structuren, de systemen en de schoolcultuur. Denk en doe in dialoog

  11. pastoraal op school Nodig zijn: • zorgen voor mensen, tijd, plaats en middelen om de inspiratie kansen te geven in de schoolwerking • de inspiratie beogen tot uiting te brengen zowel in de documenten (opvoedingsproject, schoolwerkplan, schoolreglement…) als in het concrete schoolleven (via de vakken of leergebieden, via de vak- of leergebied-overstijgende initiatieven, via de schoolactiviteiten…) Denk en doe in dialoog

  12. basis doelstellingen • Volwassenen en jongeren laten kennismaken met christelijk geloven. • De christelijke inspiratie voeding geven. • Kansen tot beleving geven. • De inspiratie voel- en tastbaar maken in het hele schoolleven. Denk en doe in dialoog

  13. volwassenen én jongeren latenkennismaken met christelijk geloven Dit vraagt een open houding die vertrekt van wat aanwezig is aan authentieke geloofskennis en -ervaringen om in dialoog deze ervaringen en kennis te verdiepen binnen het kader van de opdrachtsverklaring van het katholiek onderwijs. Denk en doe in dialoog

  14. de christelijke inspiratie voeding geven Dit vraagt vorming die kansen biedt om te groeien in geloof: herbronning, reflectie, verdieping, dialoog en gebed. Denk en doe in dialoog

  15. kansen tot beleving geven Dit vraagt ruimte, doorheen het leven en werken van elke dag en op bijzondere momenten, die een bewuste innerlijke ervaring mogelijk maakt. Denk en doe in dialoog

  16. De inspiratie voel- en tastbaarmaken in het hele schoolleven De innerlijke gedrevenheid zoekt een weg naar buiten. In alles kunnen er zich kansen en momenten voordoen om de christelijke inspiratie te uiten. Denk en doe in dialoog

  17. OPTIMUM • Denken verkent de christelijke visie van waaruit we werken. Waar staan we voor? • Doen brengt die visie in de eigen schoolcontext in praktijk. Waar gaan we voor en wat is werkbaar voor iedereen? • Denken en doen gebeuren bij voorkeur in dialoog. Hoe verhalen we aan elkaar dat Jezus ons in denkenen doen bezielt met respect voor de aanwezige diversiteit? Denk en doe in dialoog 3D

  18. PASTORAAL IN Een katholieke school

More Related