1 / 60

Czy rośliny „Lubią” detergenty?

Czy rośliny „Lubią” detergenty?. Do plants „ like ” detergents ?. Problem Badawczy:. Jak detergent wpływa na rośliny?. Hipoteza:. Wzrost roślin zostanie zahamowany. Zaplanowane czynności. Nawiązanie współpracy z Gimnazjum CSG Willem van Oranje z Holandii

blythe
Download Presentation

Czy rośliny „Lubią” detergenty?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Czy rośliny „Lubią” detergenty? Do plants „like” detergents?

  2. Problem Badawczy: Jak detergent wpływa na rośliny? Hipoteza: Wzrost roślin zostanie zahamowany

  3. Zaplanowane czynności • Nawiązanie współpracy z Gimnazjum CSG Willemvan Oranje z Holandii • Ustalenie harmonogramu działań • Założenie profili uczniowskich na portalu eTwinning • Prezentacja członków grupy • Prezentacja szkoły • Popularyzacja miast partnerskich • Przeprowadzenie ankiet dotyczących wyboru detergentu • Przeprowadzenie doświadczeń i wyciągnięcie wniosków

  4. Nawiązanie WSPÓŁPRACY • Prezentacja założeń projektu na portalu eTwinning

  5. Nawiązanie WSPÓŁPRACY • Gimnazjum z Holandii

  6. Ustalenie zadań • Foldery zadaniowe

  7. Profile uczniowskie • Każdy uczeń uzyskał dostęp do platformy

  8. Prezentacja członków grupy • W ramach realizacji zadania „Our team” każde z nas przedstawiło partnerom wybrane informacje na swój temat

  9. Prezentacja członków grupy • W ramach realizacji zadania „Our team” każde z nas przedstawiło partnerom wybrane informacje na swój temat

  10. Prezentacja członków grupy • W ramach realizacji zadania „Our team” każde z nas przedstawiło partnerom wybrane informacje na swój temat

  11. Prezentacja członków grupy • W ramach realizacji zadania „Our team” każde z nas przedstawiło partnerom wybrane informacje na swój temat

  12. Prezentacja członków grupy • W ramach realizacji zadania „Our team” każde z nas przedstawiło partnerom wybrane informacje na swój temat

  13. Prezentacja członków grupy • W ramach realizacji zadania „Our team” każde z nas przedstawiło partnerom wybrane informacje na swój temat

  14. Prezentacja członków grupy • W ramach realizacji zadania „Our team” każde z nas przedstawiło partnerom wybrane informacje na swój temat

  15. Prezentacja członków grupy • W ramach realizacji zadania „Our team” każde z nas przedstawiło partnerom wybrane informacje na swój temat

  16. Prezentacja szkoły • Kolejne zadanie „Ourschool” polegało na zaprezentowaniu szkoły do której uczęszczamy • Zadanie to zrealizowaliśmy wykonując prezentację i umieszczając ją na stronie portalu. Nasi partnerzy dowiedzieli się, w których pracowniach lubimy przebywać oraz dlaczego lubimy naszą szkołę

  17. SCHOOL NUMBER 4 NAMES: 6 POMERANIAN INFANTRY DIVISION IN SANOK

  18. patron The patron of our school is 6 Pomeranian Infantry Division. Division was established in 1944 in Ukraine. Then it became part of the 1st Polish Army. Naming ceremony of our school took place on 20 May in the presence of invited guests min. veterans, representatives of 6 Airborne Brigade im. Gen. Stanislaw F. Sosabowski KAMILA

  19. Ourgym We have big gym in our school.Very cool practicing in it and the game.We have game in basketball and volleyball.They are very interesting activities.Sometimes they played sports here. I like lessons in the gym and i every practice. ŁUKASZ

  20. EnglishClass Itis an Englishclass. In thisclassteachesMr. Hryszko. ThereareEnglishpostersinthisclass. I verylikeEnglishlessons. Weronika

  21. canteen In my school, we’ve got canteen. Is very colorful and taste. A lot of students eat dinner here. Only here you can use the phone for our security. Dominika

  22. Library My favourite place in school is library. We’ve got a lot of good books. My friends and me are here everyday because in this place we can spend free time. Library has colorful wall and librarian is very friendly.Julia

  23. Computer room . This is our computer room. I really like information technology, because it is not as difficult as mathematics and learning, you can also have fun. Anna

  24. Thank you for watching presentation. Prepared: Natalia Wyżycka

  25. Prezentacja Miasta • Zadanie „Ourtown” polegało na zaprezentowaniu ciekawych miejsc z naszego miasta • Zadanie to zrealizowaliśmy wykonując prezentację i umieszczając ją na stronie portalu. Nasi partnerzy dowiedzieli się jakie są najciekawsze miejsca w Sanoku. Co warto zobaczyć odwiedzając Sanok

  26. A fewhistoricalfactsabout Sanok • 1150 - The first written reference to Sanok in a Ruthenian chronicle "LatopisHipacki", mentioning an expedition of the Hungarian king Geyza II to Halicz Ruthenia. • 1339 - On the 20 of January Sanok is granted a municipal privilege based on Magdeburg Law by prince George II Trojdenovitch of Halicz, issued in WłodzimierzWołyński. Bartko from Sandomierz was made the first chief.

  27. A fewhistoricalfactsabout Sanok • 1366 - On the 25 of April Polish king Kazimierz the Great reconfirms the municipal privilege of Sanok. • 1368 - The town is granted a royal privilege for organizing 8 days' yearly fair beginning on friday before Whit Sunday.

  28. A fewhistoricalfactsabout Sanok • 1407 - Grzegorz from Sanok, one of the greatest Polish humanists is born. • 1417 - On the 2 of May king Władysław Jagiełło marries Elżbieta Granowska in Sanok parish church. • 1487 - A hospital for the poor is founded in the buildings of former Franciscan monastery outside the town walls.

  29. A fewhistoricalfactsabout Sanok • 1510 - King Zygmunt I allows the townsmen to build water-supply system across the grounds belonging to the crown. An income from this project is to be used for the town's purposes

  30. The Castle • The Castle - built in Gothic style in timesof Kazimierz the Great,on the site of a formerRuthenian stronghold, transformed in 1523-48into Renaissance style.

  31. District office building • District office building from years 1875-80, presently the town hall.The Sanok Area's emblem on the façade.

  32. The Franciscan monasteryand church • The Franciscan monasteryand church from 1632-40, originally in Baroque style,rebuilt in later times.Late Baroque altars and the paintingof the Blessed Virgin Mother of the Sanok Land inside

  33. Historical Museum • The building of so called "Inn"built in 1775-99 -presently the head officeof the Historical Museum.

  34. Zadanie badawcze • Kolejne zadanie „Experiment” polegało na przeprowadzeniu hodowli rzeżuchy traktowanej różnymi stężeniami detergentów • Zadanie to realizowaliśmy zgodnie z opracowanym planem badawczym

  35. Cały przebieg doświadczenia można zobaczyć na stronie eTwinninghttp://new-twinspace.etwinning.net/web/p85121

  36. Doświadczenie - założenia • Temat: Czy rośliny „lubią” detergenty? • Problem badawczy: Jak detergent wpływa na kiełkowanie nasion oraz wzrost i rozwój roślin z nich wyrosłych. • Hipoteza: Detergent zahamuje wzrost i rozwój roślin. • Doświadczenie: Pomoce – 7 szalek Petriego, 7 półlitrowych słoików (lub zlewek), płyn do mycia naczyń, zakraplacz, łyżeczka, flamaster, linijka. • Czas trwania doświadczenia: 8 dni (nastawienie w środę – pomiar w następny środę).

  37. Doświadczenie • Przebieg: • Wyłożenie talerzyki (szalki Petriego) watą. • Wysypanie na watę 100 nasion rzeżuchy. • Ponumerowanie talerzyki • Przygotowanie słoiki dla każdego talerzyka z zawartością 500 ml wody • Pierwszy słoik z czystą wodą, drugi z 1 kroplą wybranego detergentu, trzeci z 2 kroplami, czwarty z 3 kroplami, piąty z 5 kroplami, szósta z 2 łyżeczkami, siódma z 3 łyżeczkami detergentu. Opisanie słoików. Wymieszanie zawartości. • Podlewanie rzeżuchy przez 8 dni roztworami ze słoików, których numery odpowiadają numerom talerzyków (szalek Petriego). Podlewanie wszystkich taką samą ilością płynu. Rzeżucha podlewana czystą wodą stanowiła próbę kontrolną. • Codziennie wykonywaliśmy zdjęcie prowadzonej hodowli.

  38. Doświadczenie cd. • Wynik: • 8 dnia zmierzenie długość roślin. Przeliczenie ilość roślin (uzyskanie procent wykiełkowanych nasion). • Dane pomiarowe wpisane do programu Excel. • Na podstawie danych wykonanie wykresów. • Zorganizowanie burza mózgów wszystkich uczestników w celu wspólnego opracowania danych dla każdego detergentu, a następnie ustalenie wspólnych wniosków.

  39. Przeprowadzenie ankiet • Przeprowadziliśmy ankietę w grupie 30 osób. Zapytaliśmy ankietowanych jakich płynów najczęściej używa się w ich domach do mycia naczyń. Najczęściej padła odpowiedź „Ludwik”, bo aż 14 razy. Więc ten płyn został użyty w doświadczeniu.

  40. Potrzebne materiały.

  41. Założenie hodowli – odliczanie nasion.

  42. Sporządzamy mieszaniny.

  43. Podlewanie mieszaninami.

  44. Hodowla gotowa.

  45. Codzienna pielęgnacja i kontrola efektów.

  46. Codzienna pielęgnacja i kontrola efektów - dzień drugi.

  47. Codzienna pielęgnacja i kontrola efektów – dzień trzeci.

  48. Mierzenie roślin.

More Related