Etiologie a prevence

1. Etiologie a prevence

2. Prevence • (z lat. praevenire, předcházet) • znamenásoustavuopatření, kterámajípředcházetnějakémunežádoucímujevu, například:nemocem, drogovýmzávislostem, zločinům, nehodám, neúspěchuveškole, sociálnímkonfliktům, násilí, ekologickýmkatastrofám a podobně. • Takováopatření se nazývajípreventivní.

3. Prevence • vezdravotnictví • v právu • vevýchově • v dopravě

4. Depistáž • vedomé, cielené, včasnévyhľadávanienemocnýchalebozdrojovchorôb v celejpopuláciialebovovybranýchskupinách • Aktivnívyhledáváníurčitýchdruhůnemocijednoduchýmivyšetřovacímimetodami, kterélzepoužít u velkéskupiny populace.

5. Screening • Vyšetřovánízaúčelemvyhledáváníchorob v jejichčasnýchstádiích, kdypacientještěnemápotíže a příznaky. • Cílemscreeninguje brzkérozeznánínemoci v naději, že se včasnýmzásahem a péčípodařísnížitúmrtnost a strádání. I kdyžmůže screening vést k časnějšídiagnóze, ukazuje se, že ne pokaždé testy prospějítestovanéosobě. • Nadměrnádiagnóza, chybnádiagnóza a vytvářenífalešnéhopocitubezpečíjsoupotenciálníminežádoucíúčinkyscreeningu.

6. Predchádzaťstavomsociálnej a hmotnejnúdze, nepriaznivýmsociálnymudalostiam • Eliminovať(vylúčiť)  a zabraňovaťvzniku a šíreniusociálno-patologickýchjavov • Poskytovaťúčinnúpomocprivýskyteporúchpsychického, fyzického a sociálnehovývinu • Zabraňovaťzhoršovaniutýchtoporúch, ichrecidívam, resp. odstraňovaťdôsledkysociálno-patologickéhovývinu • Špecifickýmcieľomsociálnejprevencie je poradenské, výchovné a nápravnéresocializačnépôsobenienasociálneskupiny a jednotlivcov, ktorísúlatentnečirizikovoohrozenísociálno-patologickýmijavmi, s osobitnýmzreteľomnamládež s poruchamisprávania

7. Etopedický aspekt prevence

8. keď je výchovavážneohrozená • Keďsaprezentujúporuchysprávania • keďsazanedbávapovinnáškolskádochádzka • keďsúdnariadilmaloletémuústavnúvýchovualebouložilochrannúvýchovu a to prednástupomnavýkon, v časevýkonu a pozrušeníústavnejvýchovyaleboochrannejvýchovy • keďsamaloletýdopustilkonania so znakmitrestnéhočinu • keď je maloletýtýraný, pohlavnezneužívanýalebo u ktorého je dôvodnepodozrenie z týraniaalebopohlavnéhozneužívania

9. "Počáteknašíbolestičasto se v radostechskrývá." PubliusOvidiusNaso • „Člověkneztrácívždy, když se něčehoodříká."Johan Wolfgang von Goethe

10. Primárníprevence • zkoumápředpoklady, podmínky a příčinyjevů, jimž se mábránit, a hledázpůsoby, jakjimpředcházet

11. Primárníprevence • pôsobenieskôrakosaobjavínejakýproblém, skôrakosanarušiavonkajšievzťahyalebovnútornárovnováhaduševnéhoalebosomatickéhozdravia. • Primárnaprevenciaje určenábezrozdieludeťom , mladýmľuďom, seniorom, ohrozeným ale ajbezprostredneneohrozenýmúčastníkomprevencie.  • Základnýmprincípom je rozvíjanievedomostí a pestovaniezdravéhoživotnéhoštýlu. • Sem patria všetkyaktivityzameranéna to, abyproblémnevznikol. • Zazákladprimárnejprevenciesapovažujepôsobenienavýchovu a usmerňovaniev rodine, čo je do značnejmierypodmienenévzormi a štýlomvýchovy v rodine. • Dôležitýmisú z hľadiskametódnajmäpôsobenieprostredníctvomosvety, vzdelávania a výchovy. Využívajúsaformyakosúbesedy, prednášky, voľno-časovéaktivitypôsobenieprostredníctvommasmédií, sprievodnéaktivity v kultúrnej, športovej, zdravotnej a inejoblasti. 

12. Českáasociaceškolníchmetodikůprevence • Metodická a vzdělávacíčinnost, • poskytováníporadenskýchslužeb, • osvětovoučinnost v oblastizdravéhoživotníhostylu, • prevencesociálněpatologickýchjevů, • prosazovánízájmůškolníchmetodikůprevence.

13. Náplňčinnostiškolníhometodikaprevence • Prevencizáškoláctví, závislostí, násilí , sexuálníhozneužívání, zneužívánísektami, , rizikovýchprojevůsebepoškozování , poruchypříjmupotravy / mentálníanorexie a bulímie/,šikany ,xenofobie , problematikazdravéhoživotníhostylu a dalšíchsociálněpatologickýchjevů. • Organizacepřednášek , preventivníchprogramůtýkající se prevencesociálně – patologickýchjevů • Prevencerasizmu, xenofobie a dalšíchjevů, kterésouvisejí s otázkoupřijímáníkulturní a etnickéodlišnosti.

14. Náplňčinnostiškolníhometodikaprevence... • Spolupráceškoly s poradenskými, terapeutickými, preventivními, krizovými a dalšímizařízeními a institucemi, kterépůsobí v oblastiprevencesociálněpatologickýchjevů. • Kontaktováníodbornéhopracoviště v případěvýskytusociálněpatologickýchjevů. • Vyhledávání a orientačníšetřenížákůs rizikemčiprojevysociálněnežádoucíhochování; poskytováníporadenskýchslužebtěmtožákům a jejichzákonnýmzástupcům, případnězajišťovánípéčeodpovídajícíhoodbornéhopracoviště (vespolupráci s třídnímiučiteli).

15. Cílové skupiny • školní metodici prevenci • ředitelé škol a školských zařízení • děti a mládež • rodiče • veřejnost

16. P-CENTRUM • Cílemprimárníprevence v P-centruneníambicezcelaochránitdětiodkontaktu s drogou - takovýtocíl by bylvelminerealistický. • Našímcílem je podpořitdětivevlastnostech a schopnostech (utvořitsivlastnínázor, dokázatpřemýšlet a diskutovat o svýchpocitech, zájmech, odlišnostech s vrstevníkyi s dospělými), které je připravínasetkání s drogovýmsvětem, abybylyjiždopředupravdivěinformovány a znalymožnésituace z modelovýchetud, aby se nenechalyzaskočit a umělysi s možnýmirizikyporadit. • Našeprimárníprevence se neorientujejennanelegálnídrogy, vevšechprogramechklademedůrazinaprevenciužíváníalkoholu a tabáku.

17. Sekundárníprevence • se snažípříslušnéjevyvčaszachytita bránitjejichprohlubování, šíření a podobně. • Zaměřuje se nazvláštěohroženéskupiny, napříkladmládež, menšinynebosociálněslabé • (nízko prahové zariadenia, projekty /fotenie/)

18. Sekundárníprevence • zameriavasanaidentifikovanieproblémovjednotlivcovaleboskupín. • Je určenápriamoohrozenýmjedincomaleborizikovýmskupinámobyvateľstva, pričomvytvárapriestor pre aktivityšpecialistov z radovzamestnancov v sociálnejoblasti, zdravotníctve a školstvealebo, najmäsociálnychpracovníkov, psychológov, lekárov, pedagógov ale ajkňazovalebopolicajtov. • Sekundárnaprevenciamázabrániťvznikualeboprehlbovaniuporúchsociálneho a psychologickéhovývinu, čizdravotnýchproblémov.  Dôležité je zachytenieužvzniknutých a prezentovanýchporúchaleboproblémov, akoajicheliminovanieuž v počiatočnomštádiuprostredníctvomopatrení, ktoré by zamedziliichďalšiemuprehlbovaniu a šíreniu. • Do riešeniaužvzniknutýchporúchaleboproblémovsazapájajúajšpecializovanéodbornéterapeutickéaleboporadenskésubjekty. 

19. Terciárníprevence • se snažízabránitopakování, napříkladtrestnýchčinů, onemocnění, drogovézávislosti a podobně. • Je zaměřenanaosobyprávěvyléčené, propouštěné z výkonutrestu a podobně • (mluví, nabízi, komunikují)

20. Terciárnaprevencia • Má predchádzaťzhoršovaniustavuužvzniknutýchproblémovaleboporúch -zabrániťichrecidívam.  • Ide o prevenciu v rámciohraničeniadôsledkov, príčin a prejavovprezentovanejporuchy, javualeboproblému.  Realizujesa v úzkomvzťahu s liečebnoučinnosťoualebovýchovným a terapeutickýmpôsobením. • Terciárnaprevencianastupujevtedy, akzlyhalaprimárna a sekundárnaprevencia. • Cieľovouskupinousúľudia s jasnepomenovanými a existujúcimiproblémami, ktoríokremtoho, žeohrozujúseba, predstavujúvážnerizikoaj pre svojurodinu a najbližšieokolie.(drogovozávislí, recidivisti v trestnejčinnosti, agresívniľudia...) Prostredníctvomtejtoúrovneprevenciemožnozamedziťzhoršovaniustavu, recidívam a znižovaniudôsledkovporúch v sociálnom, psychickomalebotelesnomvývine.  • Jejcieľom je resocializácia a integráciajedincov do spoločnosti. 

21. Prístupy • zodpovednosť (postoj k drogám) • zážitková metódy ... • práva - povinnosti • Informovanosť/komunikácia - interakcia/

22. Sociálnaprevencia • ... sociálnapomoc... • vyhľadávaciačinnosť • rehabilitačnáčinnosť • organizovanievýchovno.rekreačnýchtáborov (pre deti s ťažkýmzdravotnýmpostihnutím)

23. Etiologie • Etiológia je náuka o pôvode a príčinách. • Etiológiaskúmazákonitostivyužívaniapoznatkov o príčinnosti v praxivôbec (všeobecnáetiológia) alebo v určitejkonkrétnejpraktickejoblasti, napr. priliečení, výchove a pod.

24. Klasifikace podle etiologie • po infekcích a intoxikací • po úrazech nebo jiných fyzikálních činitelů (prenatálně poškození) • při poruchách metabolizmu a výživy • při makroskopických léz mozku • při chromozomálních abnormalitách • při psychosociální deprivaci (vplyv nepříznivých sociálno-ekonomických, kulturních, psychologických podmínek na psychický vývin)

25. Příčiny • hledání viníka (i v případe že odpověď neexistuje) => trápení celý rodiny • může působit více různorodých příčin, které se vzájemně ovlivňují, přetínají a spolupůsobí • aspekt dědičnosti • aspekt prostředí

26. Prevence vzniku postižení

27. Postoje rodičů • Akceptování dítěte a jeho postižení • Odmítavá reakce (neakceptuje a neuznává pro svoje dítě omezení) – vede k nadmírné ambicióznosti a rodič trvá na vysoké úspěšnosti • Nadměrné ochraňování (nadmírná starostlivost, lítost, soucit – dítě může zůstávat na infantilní úrovni) • Skryté zavrhování (postižení se pokládá za hanbu, úzkost, úzkostlivá ohleduplnost) • Otevřené zavrhování

28. Fáze duševní krize • Fáze šoku (citová dezorganizace, nepřipravenost uvěřit situaci, iracionalita, ochromení konání) • Reaktivní fáze (bolest, žal, zklamání) • Adaptační fáze (Co by se dalo dělat?, Jako by jsme mohli řešit situaci? • Fáze reorientace

29. Zásady pro domácí výchovu • Dieťa nie je předmětem soustrasti – nenechávať okolí aby dítě litovalo • Očakávať od dieťa len to, čo vieme, že môže dokázať • Pochváliť dieťa pri úspechu, pri neúspechu vedieť povzbudiť • Rozvíjať pracovné schopnosti v domácnosti a poverovať ho úlohami, na ktoré stačí. • Pestovať základné hygienické a spoločenské návyky. (manipulácia s predmetmi dennej spotreby) • Navštevovať s dieťaťom rôzne kultúrne a športové podujatia. (primerané porozumeniu) • Trestať dieťa len vtedy, keď sme presvedčení, že priestupok ktorého sa dopustilo si dokáže uvedomiť. • Láska (k sebe aj druhým)

30. Deklarace o právech mentálně postižených osob (OSN 1971) • Mentálně postižený má mít v nejvyšší možné míře stejná práva jako ostatní lidské bytosti • MP má právo na zdravotní péči a vhodnou fyzikální terapii, jakož i na takovou výchovu a vědění, které mu umožní rozvinout v maximální možné míře jeho možnosti a schopnosti • MP má právo na ekonomické zabezpečení a slušní životní úroveň (právo na práci) • Pokud je o možné, má MP žít v kruhu své rodiny nebo v rodině opatrovníka … (podmínky) • MP má právo na kvalifikovaného opatrovníka, pokud to vyžaduje ochrana jeho dobra a zájmu. • MP má právo před jakýmkoli vykořisťováním, zneužíváním nebo ponižujícím zacházením … (právní odpovědnost)