1 / 48

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJA RADA RAVNATELJA

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJA RADA RAVNATELJA. Suzana Hitrec, prof. 18.11.2010., Zagreb Stručni skup ravnatelja osnovnih škola u prvom mandatu. Vanjsko vrednovanje. moć. dijalog. kontrola. Samovrednovanje.

glain
Download Presentation

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJA RADA RAVNATELJA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJA RADA RAVNATELJA Suzana Hitrec, prof. 18.11.2010., Zagreb Stručni skup ravnatelja osnovnih škola u prvom mandatu

  2. Vanjskovrednovanje moć dijalog kontrola Samovrednovanje razvoj povjerenje odgovornost Unutrašnje vrednovanje VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RAVNATELJA, S. Hitrec,2010.

  3. VREDNOVANJE RADA • ŠKOLE • NASTAVNIKA, RAVNATELJA • UČENIKA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RAVNATELJA, S. Hitrec,2010.

  4. INDIKATORI KVALITETE prema područjima • KURIKULUM • POSTIGNUĆA • UČENJE I POUČAVANJE • PODRŠKA UČENICIMA • ŠKOLSKA ETIKA • RESURSI • MENADŽMENT, RUKOVOĐENJE, OSIGURAVANJE KVALITETE VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RAVNATELJA, S. Hitrec,2010.

  5. KILPATRICKOV MODEL VREDNOVANJA PROJEKTA • REAKCIJA – trenutne reakcije sudionika u projektu • UČENJE – promjene u razumijevanju, senzibiliziranje • PONAŠANJE – promjene u ponašanju • REZULTATI – dugoročni utjecaj projekta u mjerljivim dokazima VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RAVNATELJA, S. Hitrec,2010.

  6. VANJSKO VREDNOVANJE • POSTIGNUĆA UČENIKA Primjer – nacionalni ispiti, državna matura Način – testovi sa zadacima objektivnog tipa ŠKOLA? RAVNATELJA? VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RAVNATELJA, S. Hitrec,2010.

  7. SAMOVREDNOVANJE • UNUTRAŠNJI POGLEDNA RAZVOJNE PROCESE U ŠKOLI • POTICAJ ZAPROCESPREOBRAZBEKOJI OMOGUĆUJE SVJESNIJE PROMIŠLJANJE O PROBLEMIMA I AKCIJAMA ŠKOLSKE ZAJEDNICE • OSTVARUJE SE KROZPREUZIMANJE ODGOVORNOSTI VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RAVNATELJA, S. Hitrec,2010.

  8. OPIS SITUACIJE • Škole same provode razne modele • Sustavna provedba u SŠ ( od šk.god. 2006./07.), pilot u OŠ (od šk. god. 2007./08.) KORIST OTPOR zadovoljstvo strah izazov ograničeni uvjeti samopotvrda upotreba rezultata VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RAVNATELJA, S. Hitrec,2010.

  9. LJUDI NEMAJU NIŠTA PROTIV PROMJENA, ALI IMAJU PROTIV TOGA DA SE NJIH MIJENJA. Paul Evans VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RAVNATELJA, S. Hitrec,2010.

  10. POLAZIŠTA • “bottom – up” pristup, promjene koje dolaze IZNUTRA • SLOBODA - dobrovoljnost, fleksibilnost, otvorenost • SPECIFIČNOSTI – uvjeti, prethodno iskustvo, potrebe, interesi • CJELOVITOST rada škole • Jednostavnost, naglasak na PRAKTIČNU PROVEDBU • Unapređivanje škole kroz artikulirani SAMORAZVOJ, uspoređivanje sa sobom VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RAVNATELJA, S. Hitrec,2010.

  11. SUSTAV PROCJENE ZA 21. STOLJEĆE (Jeannett Vos) VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RAVNATELJA, S. Hitrec,2010.

  12. PODRŽAVAJUĆE SILE SAMOVREDNOVANJA • OSOBNI INTERES SUDIONIKA • POZITIVNO ISKUSTVO • UMREŽAVANJE • NOVA PRAKSA I REZULTATI VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RAVNATELJA, S. Hitrec,2010.

  13. KAKVU ŠKOLU ŽELIMO? KVALITETNA ŠKOLA Razina hrvatskog odgojno-obrazovnog sustava Školska razina (vrijednosti, uvjerenja, stavovi,MISIJA i VIZIJA) VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RAVNATELJA, S. Hitrec,2010.

  14. KAKVOG RAVNATELJA ŽELIMO? Sustav = 5 godina iskustva uz podršku većine članova ŠO-a, provodi nacionalne ciljeve i strategije Škola = unaprijeđuje, brine o potrebama i interesima učenika, zaposlenika …. Profesija = osobne karakteristike, opće i stručne kompetencije VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RAVNATELJA, S. Hitrec,2010.

  15. OPĆI CILJEVI • Unapređivanje kvalitete škole kao organizacije • Unapređivanje kvalitete nastave te nastavnika kao profesionalaca • Unapređivanje postignuća učenika, razvoj kompetencija VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RAVNATELJA, S. Hitrec,2010.

  16. SPECIFIČNI CILJEVI • Snimanje postojeće situacije u školi (DIJAGNOSTIČKA FUNKCIJA) • Opisivanje funkcioniranja škole kao organizacije • Opisivanje procesa učenja • Prikupljanje informacija o metodologiji i strategijama poučavanja i učenja u školi • Omogućavanje dostupnosti učenika informacijama • Prepoznavanje uvjeta daljnjeg razvoja (FUNKCIJA UNAPREĐIVANJA) • Motiviranje zaposlenika i učenika (MOTIVACIJSKA FUNKCIJA) VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RAVNATELJA, S. Hitrec,2010.

  17. KORIST SAMOVREDNOVANJA ZAJEDNIČKI SA SVIM SUBJEKTIMA UNUTAR ŠKOLE I S VANJSKIM PARTNERIMA MOŽEMO: • Prepoznati ključne snage • Identificirati područja kvalitete koje škola želi zadržati i koje treba unapređivati • Identificirati prioritete za razvojni plan škole i školski kurikulum • Prikupiti pokazatelje kvalitete rada za izvješće o radu škole VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RAVNATELJA, S. Hitrec,2010.

  18. PODRUČJA • UVJETI(infrastruktura, financije, menadžment, osiguranje kvalitete, karakteristike učenika koji su se upisali u školu, podrška vanjskih struktura, vanjska i unutarnja komunikacija) • PROCES (kurikulum, povratna informacija učenicima, školska klima) • REZULTATI (postignuća učenika, zadovoljstvo svih partnera škole) VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RAVNATELJA, S. Hitrec,2010.

  19. TEMELJNA PITANJA • Kakva je trenutna situacija u školi? • Kakva je naša škola danas? • Kako možemo prepoznati trenutnu situaciju? • Po čemu znamo da smo tamo gdje mislimo da jesmo? • Što ćemo nakon analize situacije učiniti? • Kako možemo unaprijediti rad škole? VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RAVNATELJA, S. Hitrec,2010.

  20. NOSITELJI Svi sudionici odgojno-obrazovnog procesa i ostali subjekti uključeni u rad škole OCIJENJENIOCJENJIVAČI TIM ZA KVALITETU Izrađuje školski priručnik za kvalitetu Prati provedbu Izrađuje izvješće VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RAVNATELJA, S. Hitrec,2010.

  21. ULOGA RAVNATELJA u samovrednovanju • STRATEG,ORGANIZATOR,KONTROLOR,KOMUNIKATOR,DONOSITELJ ODLUKA,INOVATOR,VODITELJ TIMA,MOTIVATOR • Osvijestiti potrebu i korist • Osigurati uključivanje i sudjelovanje svih subjekata u proces samovrednovanja • Imenovati školski tim za kvalitetu • Provesti decentralizaciju moći • Stvoriti uvjete u kojima će svaki zaposelnik moći jačati svoje jake strane • Samovrednovati svoj rad VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RAVNATELJA, S. Hitrec,2010.

  22. PRIKUPLJANJE POKAZATELJA METODE I INSTRUMENTI • Za prikupljanje mišljenja, procjenu zadovoljstva te prijedloga poboljšanja: • Upitnici • Rasprave, fokus grupe, simulacije, neformalni razgovori • Izrada SWOT analize, analize dionika, diskrepancijska analiza • Oluja ideja, rješavanje problema VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RAVNATELJA, S. Hitrec,2010.

  23. ULAZNA SITUACIJA - učenici VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RAVNATELJA, S. Hitrec,2010.

  24. IZLAZNA SITUACIJA - učenici VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RAVNATELJA, S. Hitrec,2010.

  25. POUČAVANJE I PODRŠKA UČENJU VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RAVNATELJA, S. Hitrec,2010.

  26. STRUČNO USAVRŠAVANJE I PROFESIONALNI RAZVOJ VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RAVNATELJA, S. Hitrec,2010.

  27. MATERIJALNI UVJETI VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RAVNATELJA, S. Hitrec,2010.

  28. RUKOVOĐENJE I UPRAVLJANJE VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RAVNATELJA, S. Hitrec,2010.

  29. SURADNJA S OKRUŽJEM VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RAVNATELJA, S. Hitrec,2010.

  30. METODOLOGIJA • RAZINE UČINKOVITOSTI (s opisima) od 1 do 5 • IZRADA ŠKOLSKE STRATEGIJE • vrijednosti, uvjerenja, stavovi • vizija, misija • izbor prioritetnog područja • izrada razvojnog plana • PRAĆENJE I VREDNOVANJE PROVEDBE VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RAVNATELJA, S. Hitrec,2010.

  31. UPOTREBA POKAZATELJA • Svaka škola (školski tim) odlučuje AUTONOMNO • Podaci se analiziraju i interpretiraju UNUTAR SVAKE ŠKOLE • Zaposlenici su upoznati sa svim elementima izvješća • Izvješće koristi školi za PRAĆENJE I UNAPREĐIVANJE procesa • Sažetak i zaključci se koriste za izvješće o radu škole za tekuću godinu • Ukoliko želi, škola može dio ili cijelo izvješće objaviti na svojim mrežnim stranicama VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RAVNATELJA, S. Hitrec,2010.

  32. VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RAVNATELJA, S. Hitrec,2010.

  33. ULOGA SURADNIKA KOLEGIJALNE PODRŠKE • Strukturiran pogled “izvana” osobe koja dobro poznaje sustav i u njemu ostvaruje istu ili sličnu ulogu • Nema ulogu vanjskog procjenjitelja kvalitete • Školski tim AUTONOMNO odlučuje želi li pozvati u školi suradnike (izabire koga želi, zajednički određuju ciljeve, termine i učestalost sastanaka) • Izrađuje analizu ili izvješće koje dostavlja školi VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RAVNATELJA, S. Hitrec,2010.

  34. OČEKIVANI REZULTATI • Razina samovrednovanja IZBOR je svake škole i proizlazi iz unutarnjih potreba i uvjeta • U početku provođenja djelovati u manje prioritetnih područja (mali koraci u područjima gdje se mogu ostvariti pomaci oslanjanjem na vlasitite resurse) • Razvijanje strukturiranog pristupa s naglaskom na preuzimanje odgovornosti za rezultate svog rada VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RAVNATELJA, S. Hitrec,2010.

  35. MOGUĆE TEŠKOĆE • MOTIVIRANOST dijela ili svih zaposlenika • Nakon početnog entuzijazma - privremeni zamor, zastoj, odustajanje • Formalno uključivanje • Sukobi uloga • Pogrešno interpretiranje svojih rezultata VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RAVNATELJA, S. Hitrec,2010.

  36. Indikatori kvalitete • Primjer – National Association of elementary school Principals • Vođenje kojim se (cjeloživotno) učenje postavlja u središte pozornosti • Predanost visokim standardima i akademskom postignuću • Osiguranje sigurne i poticajne okoline za učenje • Atmosfera suradničkog učenja • Uključenost lokalne zajednice u život škole VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RAVNATELJA, S. Hitrec,2010.

  37. HR indikatori kvalitete VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RAVNATELJA, S. Hitrec,2010.

  38. Pretpostavke autentičnogvodstva • Razvoj vještina i znanja vođenja u simbiozi su s osobnim razvojem. • Uspješan ravnatelj izvire iz osobne autetntičnosti. • Autentičnost je interaktivan proces vrijednosti, jezika i mogućnosti djelovanja. • Postati autentičan važan je proces uz prekovremeni rad na interakciji. • Složene interakcije uključuju duboko i osmišljeno učenje. VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RAVNATELJA, S. Hitrec,2010.

  39. 1. MOJ IDEAL – ŠTO ŽELIM OD SVOG ŽIVOTA I RADA? 2. MOJE REALNO JA – KAKO SE PONAŠAM? 4. PRAKTICIRANJE NOVIH NAČINA PONAŠANJA 2. MOJE SNAGE (GDJE SE POKLAPA IDEALNO I REALNO) 5. RAZVIJANJE PODRŽAVAJUĆIH ODNOSA POVJERENJA I OHRABRIVANJA NA SVAKOM KORAKU U PROCESU 4. EKSPERIMENTI S NOVIM PONAŠANJEM, MISLIMA I OSJEĆAJIMA 2. MOJ E SLABOSTI (GDJE SE IDEALNO I REALNONE POKLAPAJU) 3. MOJ PLAN UČENJA(OJAČANJE SNAGA)

  40. Moje idealno ja – (kakav želim biti?) • Koje metafore i slike koristite da bi prikazali IDEALNOG sebe? • Kada razmišljate o idealnoj državi budućnosti, koje su njene osnovne karakteristike? • Razmislite o mogućnostima Vašeg profesionalnog života u budućnosti? Što ne želite da se ikada dogodi? Zašto? • Kakav je odnos između Vašeg javnog JA i privatnog JA u idealnom scenariju? • Koja područja profesionalnog života Vam pružaju najveće zadovoljstvo? VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RAVNATELJA, S. Hitrec,2010.

  41. Moje realno (stvarno) ja – (kakav sam /jakosti i slabosti?) • Kako Vas drugi vide? • Kako bi Vaši bliski suradnici naveli Vaše slabosti i jakosti? • U čemu ste izvrsni, u kojem području imate najveći utjecaj? • Uključuje li Vaš koncept o sebi sve dimenzije uspješne osobe – socijalne, moralne i duhovne? • Volite li sebe? • Kako ste postali osoba kakva ste sada? VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RAVNATELJA, S. Hitrec,2010.

  42. Moj način učenja (kako mogu ojačati svoje jake strane i prevladati slabe?) • Koliko razumijete /poznajete sebe u ulozi voditelja? • Koliko razumijete /poznajete sebe u ulozi učenika? • Koje specifične strategije koristite za osiguranje kvalitetnijeg učenja? • Koji procesi učenja su najprihvatljiviji za Vas? • Koliko razumijete svoje snove? • Kako slavite svoje uspjehe i jake snage? • Kako održavate nadu u svom životu? VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RAVNATELJA, S. Hitrec,2010.

  43. Eksperimentiranje s novim načinima ponašanja (Što trebam poduzeti?) • Koje kriterije koristite za procjenu svoje uspješnosti? • Imate li profolio s razvojnim strategijama? • Upuštate li se u primjenu novih strategija? • Koliko se osjećate ugodno s primanjem povratne informacije od drugih? • Preuzimate li rizik i koliko možete podnijeti neuspjeha u javnosti? • Jeste li otvoreni za izazove? VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RAVNATELJA, S. Hitrec,2010.

  44. Razvijanje uspješnih odnosa (tko mi može pomoći?) • Koje je najznačajnije iskustvo odnosa u u čenju u Vašem životu? • Kako biste opisali najvažniji utjecaj na Vaše uspješne odnose? • Koje su praktične manifestacije odnosa utemeljene na povjerenju? • Jesu li sve Vaše potrebe zadovoljene u odnosima? • Kako doprinosite razvoju onih koji podržavaju Vas? VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RAVNATELJA, S. Hitrec,2010.

  45. primjer: Što mogu još učiniti? • JASNO SVIMA POKAZATI…. • Profesionalni razvoj • Prihvaćanje i podržavanje ideja drugih • Aktivno slušanje, svakodnevno komuniciranje • Koja je moja uloga i granice odgovornosti • Uporno provođenje koraka ka viziji • Vjeru u ljude • Osobnu predanost VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RAVNATELJA, S. Hitrec,2010.

  46. Voditelj u nama • Proces postajanja i razvijanja vođenja je istovremeno proces postajanja i razvijanja integriranog ljudskog bića. • Voditeljstvo je metafora za harmoniju u životu. Suzana Hitrec, Labin, 2006.

  47. Pjesma o slobodnom putu Ovdje je kušnja mudrosti. Mudrost se ne prokušava u školama. Mudrost ne može jedan koji je ima dodati drugome koji je nema, mudrost izvire iz duše, nedokaziva je, svoj je vlastiti dokaz, važi za sve stupnje i predmete i svojstva i mirna je; ona je izvjesnost u zbilji i besmrtnosti stvari i o savršenstvu stvari; nešto postoji u toku pojave stvari što nju izvabljuje iz duše. WALT WHITMAN Suzana Hitrec, Labin, 2006.

  48. Hvala na suradnji i pažnji! • PITANJA • MIŠLJENJA • PRIJEDLOZI • ISKUSTVA • INTERESI 01/48 30 772 suzana.hitrec@zg.htnet.hr VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RAVNATELJA, S. Hitrec,2010.

More Related