1 / 20

PLANIRANJE AKTIVNOSTI

PLANIRANJE AKTIVNOSTI. Milena Mihajlović CIP-Centar za interaktivnu pedagogiju. “ N ikad ne sumnjajte u to da mala grupa svesnih, angažovanih građana može promeniti svet. Ustvari, jedino su oni to uvek i činili”. Margaret Mid. Za uspešno planiranje potrebni su:.

maxine-rivera
Download Presentation

PLANIRANJE AKTIVNOSTI

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PLANIRANJE AKTIVNOSTI Milena Mihajlović CIP-Centar za interaktivnu pedagogiju

  2. “Nikad ne sumnjajte u to da mala grupa svesnih, angažovanih građana može promeniti svet. Ustvari, jedino su oni to uvek i činili”. Margaret Mid

  3. Za uspešno planiranje potrebni su: • Jasno definisan i opšte prihvaćen cilj. • Odgovarajuće aktivnosti koje vode cilju. • Preciznost u planiranju. • Jasna podela uloga i odgovornosti. • Posvećenost.

  4. CILJ/SVRHA/EFEKTI/PROMENA • Planiranje usmereno na ISHODE/EFEKTE/REZULTATE • Zbog čega se nešto radi, koju promenu želimo da izazovemo • Za koga je ta promena važna • Koje kratkotrajne i dugotrajne efekte želimo • Šta su željeni rezultati konkretne a šta seta aktivnosti

  5. Kako definisati ciljeve: MUDRO

  6. Oblasti uticaja

  7. Kako izabrati ciljeve

  8. AKTIVNOSTI • Šta i kako radimo da postignemo cilj/eve. • Isti cilj ostvarujemo na različite načine. • Različiti ciljeve ostvarujemo istim aktivnostima. PLANIRATI: • Tip/oblik/forma/vrsta aktivnosti. • Način učešća svih učesnika. • Redosled aktivnosti i dinamika. • Trajanje.

  9. KORISNICI/CILJNA GRUPA • Kome je namenjena aktivnost. • Planirati konkretno ko su učesnici i broj: • deca, • roditelji, • predstavnici PU/OŠ/SŠ, • predstavnici drugih ustanova.

  10. NOSIOCI/ORGANIZATORI AKTIVNOSTI • Ko šta radi. • Jasna podela uloga i odgovornosti. • Ko koordinira/organizuje/rukovodi i kako. • Ko su sve nosioci aktivnosti, koliko ih ima: pojedinci i ustanove. • Kako uključiti korisnike u planiranje i sprovođenje.

  11. OPREMA, MATERIJAL I OSVEŽENJE • Za one koji vode aktivnosti. • Za učesnike. • Koja oprema je potrebna, količina, ko je zadužen, potrebna sredstva. • Koje osveženje je potrebno, količina, ko je zadužen, potrebna sredstva.

  12. OBAVEŠTAVANJE: • Način pozivanja učesnika ili zakazivanja događaja, ko je zadužen, potrebna sredstva. • Informisanje o akciji pre i posle – panoi, sms, mediji, ko je zadužen, potrebna sredstva.

  13. MESTO – PROSTORDATUM I VREME MESTO – PROSTOR • Gde se aktivnost dešava. • Uređenje prostora, ko je zadužen, sredstva. DATUM I VREME Kada aktivnost i kada se završava, satnica.

  14. MOGUĆI PROBLEMI/KRITIČNE TAČKE • U odnosu na učesnike i teme. • Preventivno delovati, planirati bezbedno okruženje i sl. • Predvideti reagovanje ako se problem pojavi, ko je zadužen.

  15. SAMO/PROCENA KVALITETA I OBIMA Zašto se procenjuje • ocena o uspešnosti, efektivnosti i efektnosti aktivnosti u odnosu na plan, • za dalje planiranje, • dabismo naučene lekcije i iskustva primenili u narednim aktivnostima.

  16. SAMO/PROCENA KVALITETA I OBIMA • Ko procenjuje: samoprocena i korisnici. • Šta se procenjuje – proces (aktivnosti) ili efekti/rezultati/ishodi. • Kako se procenjuje – kvalitativno ili kvantitativno ili na oba načina (npr. broj učesnika, zadovoljstvo učesnika; ostvarenost planiranog cilja - promena). • Ko piše izveštaj i kome se dostavlja.

  17. Više informacija o planiranju aktivnosti možete naći na: http://www.cipcentar.org/i_roditelji_se_pitaju/

More Related