1 / 11

Matematikos standartizuotų testų mokinių pasiskirstymas pagal pasiekimų lygius

2014 metų Nacionalinio egzaminų centro projekto “Standartizuotų mokinių pasiekimų vertinimo ir įsivertinimo įrankių bendrojo lavinimo mokykloms kūrimas” 4-ųjų klasių testų analizė. Matematikos standartizuotų testų mokinių pasiskirstymas pagal pasiekimų lygius.

selina
Download Presentation

Matematikos standartizuotų testų mokinių pasiskirstymas pagal pasiekimų lygius

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. 2014 metų Nacionalinio egzaminų centro projekto “Standartizuotų mokinių pasiekimų vertinimo ir įsivertinimo įrankių bendrojo lavinimo mokykloms kūrimas” 4-ųjų klasių testų analizė

  2. Matematikos standartizuotų testų mokinių pasiskirstymas pagal pasiekimų lygius

  3. Skaitymo standartizuotų testų mokinių pasiskirstymas pagal pasiekimų lygius

  4. Rašymo standartizuotų testų mokinių pasiskirstymas pagal pasiekimų lygius

  5. Procentinis visų klasių standartizuotų testų (ST) rezultatų palyginimas su metiniu įvertinimu

  6. Standartizuotų testų mokomųjų dalykų palyginimas • Geriausiai įvertintas dalykas – matematika. • Blogiausiai įvertintas dalykas – skaitymas. • Standartizuotų testų rezultatai skatina ugdymo procese atkreipti dėmesį: • Skirti daugiau dėmesio matematikos loginėms užduotims; • Atliekant skaitymo testus, mokyti vaikus atsakymus surasti pačiame tekste ir pagrįsti savo mintis teksto žodžiais; • Daugiau rašyti įvairaus pobūdžio rašinių.

  7. Mūsų mokyklos ir šalies mokinių procentinis santykis pagal lygius

  8. Mūsų mokyklos ir šalies mokinių procentinis santykis pagal lygius

  9. Mūsų mokyklos ir šalies mokinių procentinis santykis pagal lygius

  10. PROJEKTO VERTINIMAS • ST leido vaikams pasitikrinti savo žinias ir įsivertinti mokytojui savo darbą. • Matematikos ST užduotys atitiko bendrąsias ugdymo programas (užduotys suprantamos, spręstos per pamokas, užteko laiko atlikti visas užduotis). • Skaitymo ST apimtis per didelė. Vaikai nespėjo atlikti. • Užduotys pamokose yra diferencijuojamos, mažinama jų apimtis, o ST užduotys visiems vienodos.

  11. Ačiū už dėmesį.

More Related