1 / 41

TEHNIKE UČENJE

Hemijsko-prehrambena tehnološka škola Beograd. TEHNIKE UČENJE. nastavnik: mr Biljana Mari ć. zakon roditelji za nas. Zašto učimo ?. ″Utapamo se u informacijama, a istovremeno umiremo od žeđi za znanjem.″ nepoznati autor.

wardah
Download Presentation

TEHNIKE UČENJE

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Hemijsko-prehrambena tehnološka škola Beograd TEHNIKE UČENJE nastavnik:mr Biljana Marić

  2. zakon roditelji za nas Zašto učimo ? ″Utapamo se u informacijama, a istovremeno umiremo od žeđi za znanjem.″ nepoznati autor

  3. Učenje Učenje nas prati ceo život

  4. 1.Motivacija 2. Koncentracija 3. Nadarenost, talenat 4. Pamćenje 5.Zaboravljanje 6.Strah i stres 7. Mesto za učenje Faktori koji utiču na učenje

  5. 1. Motivacija Uspech u učenju u velikoj meri zavisi od motivacije • Pozitivni motivi -zadovoljstvo, radost, nagrada... • Negativni motivi -strah, stres Ako želite nešto postići učenjem, morate znati, pravilno se motivisati . Izbegavajte negativnu motivaciju

  6. 2. Koncentracija - pažnja Uspeh u učenju zavisi od usredsređenosti pažnje Što se bolje se skoncentrišemo na učenje, lakše i brže ćemo nešto da naučimo Usredsređenost u učenju je najteže zadržati. Pod pojmom koncentracije, podrazumevamo da usredsredimo pažnju na gradivo koje učimo

  7. 3.Talenat • Neko jenadarenza sport, nekozaučenje stranih jezika,neko za tehničke predmete. • Zato se upoznaj sa što širom paletom delatnosti da bi prepoznao i razvio svoj talenat

  8. 4. Pamćenje • Senzorsko, kratkotrajno, dugotrajno • Sa stanovišta učenja, gradivo težimo da smestimo u dugotrano pamćenje • Ponavljanje, ponavljanje...je glavno sredstvo da se do toga dođe • Neuspešno zapamćivanje često je posledica slabe, negativne motivacije, stresa, problema u porodici, školi...

  9. Prepoznja svoj model pamćenja – olakšaj sebi zapamćivanje • Vizuelni tip pamćenja • Glasni tippamćenja • Pokretački tippamćenja

  10. Problemi sa učenjem • Imate li problema s koncentracijom? • Imate li problema s motivacijom za učenje? • Ne možete se setiti važnih informacija? • Imate li poteškoća s pamćenjem?

  11. Rešenje MAPE UMA

  12. Šta je mapa uma? alat koji kao osnovu ima radijalni prikaz informacija i koristi funkcije desne polovine mozga naročito primenjujući asocijativnost i maštu.

  13. Od čega se sastoji? • Centralne teme • Glavnih podtema (podnaslova) • Podtema (detalja) • Slika • Simbola • Boja • Ključnih riječi

  14. Ko ih je izmislio? • Tony Buzan • Engleski profesor • Istraživanje zašto njegovi studenti ne mogu naučiti iz vlastitih beležaka • Zaključio kako je potrebno prilikom učenja koristiti i desnu polovinu mozga

  15. Ljudski mozak Leva Desna Ples Muzika Umetnost Mašta Dozivljavanje prostora Slike Simboli Boje Asocijativnost Vizualizacija Sanjarenje Intuitivnost Emocionalnost Logika Pisanje Nauka Jezik Matematika Reči Brojevi Nizovi Analiza Racionalnost Linearnost

  16. Kreativnost • Označava misaone procese kojima se dolazi do novih rešenja, ideja, umetničkih oblika, teorija ili proizvoda koji su jedinstveni i novi! • Odlična podloga za stvaranje kvalitetne mape uma

  17. Vrste mapa uma • Ručne mape uma • Kompjuterske mape uma

  18. Ručne mape Prednosti i nedostaci • Mapirati se može bilo gde, nije vam potrebna nikakva tehnologija, dovoljan je list papira i olovka • Nema ograničenja, možete napraviti svoju mapu kako god želite • Izraženiji je lični stil izrade mape • Jednom gotova mapa ne može se menjati, za svaku promenu u mapi potrebno je napraviti novu • Ručno izrađena mapa može izgledati neozbiljno i neprofesionalno

  19. Kompjuterske mape uma • Prednosti i nedostaci • Mapirati mogu i osobe koje nisu vične crtanju • Mapa nema ograničenja, može se širiti u svim smerovima • Mapa se može umrežiti s ostalim dokumentima čime se dobija još “veća slika”. • Mapa se može neprestano menjati, te nije potrebno ponovo izrađivati novu mapu • Za izradu kompjuteske mape potreban je kompjuter i program • Svaki program ima ograničenja u kreativnosti

  20. Mentalna mapa strukture računara

  21. Učenje Pisanje Primena mapa • Beleške sa nastave • Skladištenje informacija • pregled informacija • integrisanje informacija iz različitih izvora istraživanja • izrada baza znanja i informacija • Pripreme za ispite. • Pripreme za proveru znanja. Lektire Sastav / eseji Domaći rad Planiranje Odmora Zabava Rođendana Kulturnih događaja Učenja Sportskih treninga Planiranje vremena Organizacijamisli Oslobađanjekreativnosti Izrada biografija Kolekcionarstvo filatelija numizmatika kolekcije CD / DVD-a Porodično stablo ...

  22. Učenici • Učenici koji imaju problema s učenjem • Učenici koji žele veću ocenu • Učenici koji žele dodatna znanja • Profesori • Zbog učenika • Kako bi kvalitetnije objasnili gradivo • Kako bi razumeli učenike koji koriste mape uma • Zbog sebe • Uspešno rešavanje problema • Brža i uspešnija profesionalna karijera Kome trebaju mape uma

  23. Razvoj jedne mape za učenje

  24. Mapa uma poseduje četiri osnovne karakteristike: • predmet pažnje je kristaliziran u • centralnoj slici • 2. glavne teme predmeta se granaju • iz centralne slike • 3. grane sadrže ključni lik ili ključnu • reč utisnutu na pridruženoj liniji • 4. grane formiraju povezanu • „čvorišnu strukturu“

  25. Zakonitehnikamapiranjauma: • Koristiteisticanje • - Uvekkoristitecentralnilik. • - Koristiteslikepočitavojmapiuma. • Koristite tri ilivišebojapojednom • centralnomliku. • - Koristitevarijacijeveličine • slova,linijaslika. • - Koristiteravnomernerazmake. • - Koristiteodgovarajućerazmake.

  26. 2. Koristite asocijacije • Povezujte strelicama pojmove na mapi, • bilo da su na istoj ili različitim granama. • - Koristite boje. • - Koristite kodove ili skraćenice.

  27. 3. Budite jasni • Koristite samo jednu ključnu reč na svakoj liniji. • Pišite ključne reči tiskanim slovima na linijama. • Povlačite linije iste dužine kao što je i dužina • reči na njima. • Povezujte grane sa centralnom slikom. • Povezujte linije jedne sa drugima. • Podebljajte centralne linije. • Uokvirite pojmove koji se granaju iz istog pojma.

  28. PAPIR: velik, prazan, pejzaž-kao slika na zidu. (Mape uma se crtaju  na papiru, velikom,  praznom, radi lakše preglednosti  i jasnoće onoga što želimo zapamtiti. Počinje se od sredine i centralnog lika.  To nacrtano, mapirano kasnije u našoj glavi treba da je kao slika najlepšeg pejzaža, mada mogu se okačiti i na zid umesto  tamo neke bezvezne……što da ne. (Palo li je možda kome na pamet to do sada? Nacrtam tako recimo sva vremena u engleskom jeziku, okačim na zid ispred sebe i  čim  mi ustreba uvek  je tu na dohvat ruke, dignem pogled, malo “zvirnem” i idem dalje).

  29. LINIJE: zakrivljene, konusne, povezane. REČI: trodimenzionalne, simboli, naglasiti, ključne, odabrane iz teksta (Ovde, medjutim, stavljamo samo  ključne reči, ono što moramo  naglasiti,  onu bitnu reč (rezime), koristimo  što češće trodimenzionalne. Videćete lakše se pamte takve napisane reči) SLIKE: simboli, svuda, lepe, jasne, trodimenzionalne (Gde god je to moguće treba koristiti slike. Ovo pravilo je verovatno jasno. Znate kako se ono kaže jedna slika…….zato nemam šta dodati više, samo)

  30. BOJE: pamtljive, 3 i više, boje koje povezuju sličice sa sličicama ( Veoma su bitne  boje. Njima odvajamo, naglašavamo,  dajući svakoj grani odredjenu vrednost.) STRUKTURA: reflektuju nas i našu percepciju, radijalno, povezuje  – grane se povezuju kao molekule (Struktura jedne mape uma  mora da bude takva da zaista  reflektuju nas i našu percepciju, da  povezuje kao što se recimo u Zakonu na Stav 1.  nadovezuje stav 2. na kojeg se nadovezuje stav 3…….. Ne podseća vas to na hemiju, molekule ?) 40

  31. Razvite lični stil... ppt prezentaciju i nastavnu priprmu možete preuzeti sa adrese:www.biljanamaric.wordpress.com biljanacmaric@hotmail.com

More Related