1 / 10

Online kollaborativ undervisning

Online kollaborativ undervisning. Niels-Ole Ankerstjerne (Anne Charlotte Petersen) VIFIN. Planen. Online vs f-2-f – er der reelt forskel? I dag? Bærende principper De særlige muligheder Online møder. Virtuelt læringsrum/SNS (sociale netværks systemer – eks. FB og G+). Kommunikation.

iniko
Download Presentation

Online kollaborativ undervisning

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Online kollaborativ undervisning Niels-Ole Ankerstjerne(Anne Charlotte Petersen) VIFIN

  2. Planen • Online vs f-2-f – er der reelt forskel? I dag? • Bærende principper • De særlige muligheder • Online møder

  3. Virtuelt læringsrum/SNS (sociale netværks systemer – eks. FB og G+) Kommunikation Asynkron: Nyheder (mikro)blogs m. kommentarer Streams (forum) m. kommentarer Private beskeder Statusopdateringer (Billeder, lyd, video) Synkron: Chat Webkonference (off- og online) Opgaver Information, materialer til download Links Egne dokumenter (dele) Tekniske faciliteter Mobil tilgang Teknik/Ressourcer

  4. Online vs f-2-f – er der reelt forskel? I dag? • Tidligere erfaringer med Online undervisning • Asynkront – afleveringer, opgaver • Synkront – chat (video?) • Hvad kan man gøre online i dag? • Dele dokumenter samtidigt. • Videokonferencer. • Kommentere. • Dele skærm. • På via Mobil • Nye muligheder flytter grænserne mellem online og f-2-f.

  5. (stadigt) Bærende principper • Personlighed • Billede • Statusopdateringer • Form og farve (skrift) • Stemme (lyd) • Vægte den personlige holdning til det, man arbejder med. Den personlige historie. • Taskbaseret • Det personlige – bygge på udveksling af viden, tanker, meninger, holdninger • Skæve vinkler • Find den gode titel på et tema, et emne, en opgave • Indhold: det uventede, kanten…. • Kreativitet i opgaveformuleringen • Autentisk

  6. Eksempel på et taskbaseret forløb Fremlæggelse Opklarende spørgsmål Par Klasse Fejllister baseret på referater Par Klasse Quiz – grammatisk Udarbejdes + afprøves Find fejl Individuelt Lydfil med referat af bog Individuelt Lærerrettelser - lydfil Skriftligt referat Individuelt Lærerrettelser - rettenøgle

  7. De særlige muligheder • Gæster • Asynkront i en periode = stor fleksibilitet tid og sted • Synkront = stedfleksibilitet • Det autentiske • Forberedelse og opsamlinger – hvordan? • Udvidet læringsrum • Flere personlighedstyper, der kommer i spil • Naturlig repetition

  8. Blended learning • Kombinationen mellem online og F-2-F • Nemt at udskyde den sociale interaktion til f-2-f. Online miljøet går død. • Online deltagelse i F-2-F undervisningen. Mobiler og digital note og dokumentdeling. (Evernote, Google Drev) • Optagelse og streaming af undervisningen. • Smartboard – digitale noter

  9. Hvad bringer fremtiden? • Grænsen mellem klassen og onlinelæringsrummet udviskes. • Undervisningsmaterialerne og noterne bliver mere og mere digitale. • Prøver bliver med digitalehjælpemidler. • Didaktikken skal rettes imod forståelse frem for udenadslære. • Alt kan Googles – men har eleven forstået problemstillingen?

  10. Tak for i dag  Niels-Ole Ankerstjerne nioan@vejle.dk Anne Charlotte Petersen anchp@vejle.dk www.vifin.dk www.facebook.dk/vifindk http://www.linkedin.com/company/vifin?

More Related