110 likes | 309 Views
Elevaktiverende undervisning. SPROG Camilla Jürgensen Spansk og historie. Dagens oplæg…. Undervisning og læring Sekvensering: hvorfor og hvordan Elevaktiverende undervisning. Er undervisning = læring?. Undervisning lykkes, når der sker læring… Det sker bl.a. når:
E N D
Elevaktiverende undervisning SPROG Camilla Jürgensen Spansk og historie
Dagens oplæg… • Undervisning og læring • Sekvensering: hvorfor og hvordan • Elevaktiverende undervisning
Er undervisning = læring? Undervisning lykkes, når der sker læring… • Det sker bl.a. når: • eleverne er aktive og kan se sammenhænge • eleverne møder udfordringer, der øger deres faglige niveau (Vygotskys ”zone for nærmeste udvikling”) • teori og praksis hænger sammen • det er synligt for eleven selv, at der sker læring (også i den enkelte time)
Tilrettelæggelse af undervisningen Hvad skal jeg bruge det til ? • Tilrettelæggelse af forløb: - formål (hvilke faglige mål skal vi arbejde med?) - progression (hvilke kompetencer skal trænes?) => synliggørelse for eleverne • Tilrettelæggelse af den enkelte lektion: - Lektionsplanen gennemgås for eleverne: hvad skal vi nå og hvorfor? Hvad skal lektien bruges til? (HUSK at bruge lektien) - Eleverne inddrages i lektionens opbygning og formålet med de enkelte øvelser - Tydelighed giver: (med)ejerskab, overblik, eksplicitering af den faglige kode, motivation ?
Sprogundervisningens elementer • Mundtlig udtryksfærdighed på fremmedsproget • Grammatik • Ordforrådsindlæring • Viden om sprogområdets kulturelle, politiske, økonomiske forhold. • Skriftligt arbejde • Hvordan integreres de forskellige elementer i lektionen?
Emne: ser joven en España (3g) Formål: • At kunne beskrive på spansk hvordan unge i Spanien lever • At kunne sammenligne med danske unges forhold Progression: • At kunne indgå i samtale herunder stille spørgsmål og reagere på spansk • At kunne sammenligne spanske og danske forhold (opbygning af ordforråd) Materiale: Ole Loumann: NuevosRetratos (3 – 4 tekster) Pedro Guerra: Lifevest under yourseat Film: Cinco metros cuadrados Diverse artikler/overskrifter/tegninger om unge i Spanien og krisen
Opsamling og konklusion Formålet med den elevaktiverende undervisning? - At der opstår læring! • Inddrage eleven – medansvar for læring og timens afvikling • Elevaktivering – læring gennem aktivitet • Eksplicitering af den faglige kode: intet skal være indforstået, jf. den gymnasiefremmede elev, differentiering • Læring er synlig: der sker læring i hver time => motivation. Det nytter noget!
Idébank Ordforråd/ mundtlighed: • Speed- dating: - eleverne sidder to og to overfor hinanden og taler om et emne. Efter fx 3 min. skiftes partner. Evt. instrueres eleverne i at stille spørgsmål til hinanden, at reagere på svar ved brug af gambitter eller ”stjæle” andres ord (=>udvide ordforråd) • Fuldfør sætningen: - på tavlen skrives fx ”Ana come…” . Eleverne instrueres i at stille spørgsmål til sætningen fx ”?porquécome?”, ”?quécome?” etc. Dernæst skal de besvare spørgsmålene. Fremlæggelse af svar i grupper/sidemænd Ordforråd og grammatik • On line øvelser : http://www.quia.com/cb/537753.html (jeopardy) http://www.quia.com/pop/120895.html (ser og estar) * http://www.emu.dk/gym/fag/sp/didaktik/index.html eller brug google til at finde ideer – der er MASSER at hente! Husk at teste først!