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Connaissance du cadre institutionnel

Connaissance du cadre institutionnel. Socle Commun de connaissances et de Compétences. Loi d’orientation d’Avril 2005 – Article 9 (Loi Fillon : loi d’orientation et de programmes pour l’avenir de l’école) 7 piliers divisés en compétences Validation en CE1, CM2 , 3 ème

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Connaissance du cadre institutionnel

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Presentation Transcript

  1. Connaissance du cadre institutionnel

  2. Socle Commun de connaissances et de Compétences • Loi d’orientation d’Avril 2005 – Article 9 (Loi Fillon : loi d’orientation et de programmes pour l’avenir de l’école) • 7 piliers divisés en compétences • Validation en CE1, CM2, 3ème • Compétences validées par l’équipe pédagogique puis attestées par le chef d’établissement • Dans tous les collèges depuis 2010 • Obligatoire pour le DNB

  3. Programmes et liberté pédagogique • En tant qu’agent de l’Etat, l’enseignant se doit de respecter les textes de loi, • Les programmes ont force de loi: ils définissent ce qui doit être étudié, à chaque niveau et dans une durée donnée.

  4. Droit & propriété littéraire • Contrat signé entre l’Etat et le centre français d’exploitation du droit de copie (2007 – 2012) • Utilisation d’internet: • Sensibilisation et responsabilisation des élèves • L’établissement doit avoir une charte • Droit à l’image (autorisation parentale pour les mineurs et de l’élève si celui-ci est majeur) • ENT • Cahier de texte numérique (obligatoire depuis 2011)

  5. Projet d’établissement • Obligatoire dans tous les établissements depuis 1989 • Contrat d’objectifs et de programme d’actions: • Objectifs pédagogiques (apprentissages fondamentaux, organisations de l’enseignement des langues, taux de réussite aux examens….) • Activités scolaires ou périscolaires Voté en conseil d’administration de l’établissement, mis en œuvre par tous les membres de la communauté éducative sous l’impulsion du chef d’établissement

  6. Elèves en situation de handicap • Loi du 11 février 2005 • Mise en place de PPS (projet personnalisé de scolarisation) • Dossier à la MDPH (maison départementale des personnes handicapées) • Intégration dans des ULIS (Unités localisées pour l’inclusion scolaires) • AVS (Auxiliaires de vie scolaire) 2005

  7. Aide aux élèves • PPRE ( programme personnalisé de réussite éducative) • Dans le cadre de la loi de 2005 • Pour les élèves ayant des difficultés dans l’acquisition du socle (obligatoire pour les redoublants) • Contrat signé par les enseignants, la famille, l’élève • Durée variable (quelques semaines) • Aide aux devoirs • Accompagnement éducatif • Accompagnement personnalisé (2nde) 2010

  8. Approches interdisciplinaires • IDD (itinéraires de découverte) • 5ème et 4ème • Objectifs : renforcer la cohérence pédagogique, proposer une diversité des modalités d’apprentissage. • Contribuent à l’apprentissage du socle • Intégrés dans l’emploi du temps • BO 2002 : développer l’autonomie (démarche de projet)

  9. Approches interdisciplinaires • TPE (travaux personnels encadrés) • Projets de recherche scolaire par groupe • Epreuve anticipée au bac • Dans l’emploi du temps • Idée forte : décloisonner l’enseignement

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